小學生心理健康論文_第1頁
已閱讀1頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學生心理健康論文關注小學生心理健康關注小學生心理健康培養(yǎng)健全人格培養(yǎng)健全人格周文廟中心學校葉諭摘要:摘要:人類社會的飛速發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了越來越高的要求。隨著素質(zhì)教育的全面推開和逐步深入,人的心理素質(zhì)也受到人們越來越多的重視。而作為完善和提高學生的心理素質(zhì)的重要形式和手段——心理健康教育,也尤其受到了人們前所未有的關注。那么作為教師應該關注學生的心理健康狀況,采取相應的措施對學生進行心理健康教育。促使其健全人格的發(fā)展,形成樂觀開朗

2、、積極進取、堅忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個性心理品質(zhì)。關鍵詞:關鍵詞:小學生心理障礙心理健康健全人格一、小學生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象及原因。一、小學生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象及原因。在學校里,有許多小學生與常人大不一樣,他們表面自尊但內(nèi)心自卑;愿意進取但畏懼困難;有參與意識但參與能力低下;有較強的自我實現(xiàn)欲望但消極的自我實現(xiàn)方式。這些學生產(chǎn)生了心理障礙,大都以自我為中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不滿、不思進取、破罐子摔碎等嚴重的逆反心理。在教育實踐中

3、,我們發(fā)現(xiàn):大部分學生的心理問題都是由于不良的社會生活環(huán)境造成的。其主要原因有:一是家長過分溺愛。學生多數(shù)是獨生子女,有些家庭條件好的,在家里被眾星捧月似的寵著護著,“拿在手里怕掉了”、“含在口里怕化了”,這種學生,在學校自理能力差,對學習和生活中的挫折承受能力差,自尊心很強,但自信心差;喜歡表揚,但對批評卻接受不了,甚至產(chǎn)生嚴重的挫折心理,厭倦學習,厭倦學校。二是平時的高壓教育。當今社會競爭日趨激烈,人的心理負擔愈加沉重,早成才、快成

4、才、多成才的壓力日益增大,社會、家庭和學校都存在著功利主義傾向,使學生的學習充滿功利主義。學校節(jié)日多開展有意義的活動。平時組織學生觀看健康的影像,組織參觀烈士紀念館,革命先烈紀念地,舉行歌詠會、朗誦會等等,以此來分散和轉移社會不良影響對他們心理的刺激。教師和家長應該放下架子,同學生交朋友談思想,摸清他們心里的真實想法。只有這樣,矯正他們的不良心理才會見成效。針對這些情況,我主要從三個方面來創(chuàng)設寬松和諧的環(huán)境,讓學生在健康的環(huán)境中慢慢校正

5、不良心理,逐步培養(yǎng)其健康完善的人格心理。一是建立一個團結互助、和諧友愛的班集體。通過在班上開展互幫互學、互相關愛的活動,讓學生相互深入全面的了解,相互信任,建立平等友愛的同學關系。對有困難有缺點的學生,用平等真誠的態(tài)度給予幫助,使他們在學校里,心情愉快,精神放松,以增強其信心,激發(fā)其求知欲,鼓舞其勇氣,對困難挫折都能勇敢面對,對他人理解、尊重、寬容,在集體中做一個受歡迎的角色。二是創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境。在教學中,讓學生在輕松愉快的氛圍

6、中學習,采用啟發(fā)式和快樂教學的方法,使學生能學得懂、學得好、學得輕松。同時,注意引導和幫助學生逐步克服學習困難,增強其學習興趣、信心和勇氣,培養(yǎng)他們相互協(xié)作、共同探討的精神。三是創(chuàng)設豐富多彩、積極健康的生活環(huán)境。開展多種文體活動,寓教于樂。利用主題隊會活動,組織學生觀看他們喜愛的影視片,講故事,談理想,說未來,選取一些社會角色作模擬表演等,使學生進一步認識社會,了解自己的角色心理,把遠大的理想與腳踏實地的學習結合起來,幫助學生逐漸克服缺

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論