幼兒園園本研修制度(修訂)

1、縣東七彩陽(yáng)光幼兒園園本研修制度縣東七彩陽(yáng)光幼兒園園本研修制度園本研修工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)教師教育和教科研工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和研修中心的總體部署和要求，以新課程為方向，立足學(xué)園實(shí)際，通過(guò)園本研修，切實(shí)解決教師在新課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨，融“學(xué)習(xí)——研究——教學(xué)”為一體，以教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)為核心要素，科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展各項(xiàng)研修活動(dòng)。為了深入、持久和有效地開(kāi)展園本研修工作

2、，解決諸多實(shí)際問(wèn)題，特制定本制度。一、園本研修的總體目標(biāo)一、園本研修的總體目標(biāo)讓教師通過(guò)園本研修實(shí)現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)中提升，在案例分析中突破，在學(xué)習(xí)反思中領(lǐng)悟，在課題研究中發(fā)展，在互動(dòng)交流中提高，最終在園本研修中成長(zhǎng)。1通過(guò)研訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，讓新課程理念深入教師內(nèi)心，被每一位教師所接受和認(rèn)可。2解決園內(nèi)的實(shí)際問(wèn)題，解決教師身邊的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題，解決實(shí)踐操作的具體問(wèn)題，讓新理念化為教師的教學(xué)行為。組成以園長(zhǎng)為主體的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。園本研修的參與

3、對(duì)象是全體教師。五、園本研修的制度建設(shè)五、園本研修的制度建設(shè)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，二期課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。幼兒園倡導(dǎo)教、科、研、修四位一體的園本教研，使課堂教學(xué)、教育科研、備課研討、全員培訓(xùn)四項(xiàng)活動(dòng)相融合，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，提高園本研修的質(zhì)效，制定多項(xiàng)制度保證園本研修活動(dòng)的實(shí)施，確立教師的主體地位，使教師參與其中，成為真正的研究者和體驗(yàn)者。重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在專(zhuān)家引領(lǐng)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師通過(guò)同伴互助的方