提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效性的方法

1、提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效性的方法關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣交流平臺(tái)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這就要求學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言不僅能掌握、識(shí)記，更重要的是把他們運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)于說(shuō)的能力的要求有了明顯的提高，小學(xué)階段是學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的初級(jí)階段。口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)思維，提高口語(yǔ)英語(yǔ)交流能力具有重要影響，然而由于教師

2、水平、傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及學(xué)生自生存在的各種問(wèn)題，導(dǎo)致小學(xué)階段學(xué)生不敢張嘴說(shuō)英語(yǔ)。所以積極探尋口語(yǔ)教學(xué)的有效性的方法是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。本文從語(yǔ)言表達(dá)興趣的培養(yǎng)，良好語(yǔ)言氛圍的創(chuàng)設(shè)，口語(yǔ)教學(xué)有效性的方法等方面進(jìn)行分析，就如何提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效性進(jìn)行淺談。一、一、抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境。抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境。1、由淺入深，抓好英語(yǔ)詞匯教學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)，盡量避免機(jī)械性認(rèn)讀，可以把單

3、詞放在一個(gè)句子中，把句子放在情景下。這樣學(xué)生在輸入句子的同時(shí)，既學(xué)會(huì)了這個(gè)詞匯的發(fā)音，同時(shí)也明白了詞意。2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，強(qiáng)化有意注意，培養(yǎng)獨(dú)立、完整表達(dá)語(yǔ)句的習(xí)慣。學(xué)生在口語(yǔ)交流的時(shí)候，只有情景真實(shí)有效，學(xué)生交流起所以，英語(yǔ)只有生動(dòng)，才能過(guò)吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都嘗試去采用。三、三、積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)展示交流的

4、平臺(tái)積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)展示交流的平臺(tái)老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會(huì)和口語(yǔ)展示的平臺(tái)，如：1、課前口語(yǔ)練習(xí)每節(jié)英語(yǔ)可課利用課前三分鐘進(jìn)行Freetalk。每次讓12名學(xué)生上臺(tái)，圍繞一個(gè)話(huà)題，如自我介紹、介紹朋友等進(jìn)行對(duì)話(huà)，全班輪流進(jìn)行，人人參與，訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。2、讓學(xué)生用英語(yǔ)作小演講。每周安排一節(jié)口語(yǔ)訓(xùn)練課，結(jié)合教材內(nèi)容安排訓(xùn)練話(huà)題；分角色表演對(duì)話(huà)。這是學(xué)生喜愛(ài)的一種語(yǔ)言交際訓(xùn)練形式。其基本方法就是將所學(xué)的對(duì)話(huà)或課文讓學(xué)生分別扮演各種