提高小學(xué)作文教學(xué)有效性的研究

1、提高小學(xué)作文教學(xué)有效性的研究提高小學(xué)作文教學(xué)有效性的研究學(xué)校：江陰市青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名：王亞靜內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語言素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”可不少學(xué)生感到寫作文很頭疼，覺得寫作文很難，提起筆總是無話可說、無事可寫，為了消除學(xué)生對(duì)作文的厭煩感，改變學(xué)生苦不堪言的寫作狀況，切實(shí)提高小學(xué)作文教學(xué)的有效性，我從三方面入手：培養(yǎng)學(xué)生的寫作興

2、趣，授之基本的寫作方法，豐富學(xué)生的課余生活，積累寫作素材。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：有效興趣方法生活正文：正文：寫作文是一種創(chuàng)造性的語言思維活動(dòng)，它建立在日積月累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與想象的基礎(chǔ)上。受小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的影響，再加上小學(xué)生大部分時(shí)間被封閉在學(xué)校里，遠(yuǎn)離社會(huì)，生活單調(diào)而且枯燥。尤其是農(nóng)村小學(xué)生，見識(shí)更比城市小學(xué)生少，寫作文時(shí)往往無話可說，無事可寫，寫作能力相對(duì)薄弱。有些學(xué)生即使平時(shí)唧唧喳喳，有說不完的話，但提起筆來也寫不出個(gè)條理來。那么如何提高

3、作文教學(xué)的有效性呢？下面就我的工作體會(huì)來談一談。一、培養(yǎng)興趣“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的寫作興趣是提高作文能力的前提，有了興趣學(xué)生才會(huì)有意無意地去學(xué)、去記、去運(yùn)用。那么，作文興趣如何去培養(yǎng)呢？首先可以選擇一些學(xué)生感興趣的事情，或者有話可說、有事可寫的題目讓學(xué)生去寫，讓學(xué)生從心里感覺寫作文其實(shí)并不難，消除恐懼感，產(chǎn)生一種親近感。其次，要經(jīng)常采取一些有趣的教學(xué)方法。讓學(xué)生在有板有眼的作文要求面前動(dòng)起來，在情境中參與體驗(yàn)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的寫

4、作欲望，體驗(yàn)寫作的過程，讓他們自己愿意去寫出來，讓他們迫切需要把自己經(jīng)歷過的事情，或者想象到的寫出來，讓他們覺得把那些在心中涌動(dòng)的東西寫出來跟大家一起分享是件很快樂的事情。再者就是要根據(jù)小學(xué)生喜歡表揚(yáng)的特點(diǎn)，善于捕捉學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)詞，都不要輕易放過。對(duì)于一些優(yōu)秀的習(xí)作，我請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)朗讀，讓字句。要寫好一篇規(guī)定要求的文章，一定要認(rèn)真審題。到底怎樣才能審好題，一般而言，首先要抓住題目中的中心詞語，弄清關(guān)鍵，其次要確定作文的

5、范圍，最后要注意附加條件。例如寫一篇童年趣事，要求不少于400字。中心詞就是“事”，要求寫的是事情。關(guān)鍵要體現(xiàn)“趣”，不能寫一般的事情，只能寫有趣的事情。一篇比較成功的文章，讓讀者看了既感覺得到有趣，又能受到一定的教育。作文的范圍是“童年”，所寫事情必須是發(fā)生在童年的。附加條件是：字?jǐn)?shù)不少于400字。如果學(xué)生有了材料，那選材是相當(dāng)重要的。只有選材新，才能寫出創(chuàng)新的作文。選擇材料一般應(yīng)該選取那些自己最熟悉的、最受感動(dòng)的，最能反映主題的材料

6、。這些材料可以是自己在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中親身經(jīng)歷的，或者是耳聞目睹的，也可以通過書本、報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等途徑得到的。只有最熟悉才能有話可寫，只有最受感動(dòng)才有真情實(shí)感，從而去打動(dòng)讀者，只有最能反映主題，才能使文章具有表現(xiàn)力。選好材料后，就要思考怎樣去安排這些材料。哪些該詳寫，哪些該略寫。文章的開頭和結(jié)尾也是需要精心設(shè)計(jì)的。巧妙開頭，開頭有先聲奪人的效果就能吸引讀者往下看，結(jié)尾可以含蓄、耐人尋味，可以點(diǎn)明主題，可以畫龍點(diǎn)睛，使主

7、題升華……文章要有感染力，要有文采，必須錘煉字句。平時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的練習(xí)，讓他們養(yǎng)成錘煉字句的習(xí)慣。五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了《推敲》這篇課文，讓小朋友們都來學(xué)習(xí)賈島那種嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲的寫作態(tài)度。3、認(rèn)真細(xì)致地修改作文好文章是改出來的。老舍先生說過：“我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得通不通順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？”因此，在讓學(xué)生修改自己作文草稿的時(shí)候，我讓他們