教育心理學馮忠良

1、1教育心理學第一編第一編教育心理學的科學學問題教育心理學的科學學問題第一章第一章教育心理學的起源與發(fā)展教育心理學的起源與發(fā)展第一節(jié)第一節(jié)教育心理學的起源教育心理學的起源一、教育心理學產(chǎn)生的時代背景一、教育心理學產(chǎn)生的時代背景1、19世紀政治、經(jīng)濟與教育的發(fā)展世紀政治、經(jīng)濟與教育的發(fā)展資本主義發(fā)展，義務教育，教學要心理化資本主義發(fā)展，義務教育，教學要心理化2、19世紀心理科學的發(fā)展世紀心理科學的發(fā)展心理實驗與心理測量心理實驗與心理測量二、

2、教育心理學的產(chǎn)生及早期著作二、教育心理學的產(chǎn)生及早期著作西方的早期著作西方的早期著作第二節(jié)教育心理學的發(fā)展一、美國教育心理學的發(fā)展一、美國教育心理學的發(fā)展▲（1）詹姆士：《與教師的談話》強調(diào)興趣和行為的重要性（）詹姆士：《與教師的談話》強調(diào)興趣和行為的重要性（2）霍爾：把發(fā)展心理學作為教育心理學的基）霍爾：把發(fā)展心理學作為教育心理學的基礎（礎（3）卡特爾：注重個別差異的研究（）卡特爾：注重個別差異的研究（4）美國教育心理學的奠基人：桑代

3、克）美國教育心理學的奠基人：桑代克1913—1914《教育心理學》《教育心理學》，人類的本性，學習心理學，個別差異，人類的本性，學習心理學，個別差異二、蘇聯(lián)教育心理學的發(fā)展二、蘇聯(lián)教育心理學的發(fā)展（1）20世紀世紀30年代前，用普心研究中獲得的材料，去解釋學校中的實際問題。年代前，用普心研究中獲得的材料，去解釋學校中的實際問題。（2）30年代后，探討理論觀點年代后，探討理論觀點▲維果斯基的維果斯基的“內(nèi)化說內(nèi)化說”，“最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展

4、區(qū)”“中介性學習中介性學習”（3）4050年代，學科心理學得到發(fā)展年代，學科心理學得到發(fā)展（4）60年代，注重實際問題，開展兒童發(fā)展實驗，發(fā)展的自己理論。年代，注重實際問題，開展兒童發(fā)展實驗，發(fā)展的自己理論。三、中國教育心理學的發(fā)展1、1908年，譯制第一本教育心理學著作2、1924年，廖世承編寫第一本《教育心理學》教科書3、20世紀2030年代，追隨西方，翻譯和介紹多本教科書4、50年代，學習蘇聯(lián)5、6070年代，中斷研究6、改革開放

5、后，空前繁榮。80年，潘菽第三節(jié)教育心理學的現(xiàn)狀一、主要成就▲二、存在的問題▲三、教育心理學的發(fā)展趨勢▲1、關注教與學兩方面的心理學問題2、關注影響教育的社會心理因素3、注重實際教學中各種策略和元認知的研究4、年齡特點、個別差異、個別化教學研究繼續(xù)重視。第二章教育心理學的對象與任務一、研究對象（一）已有觀點1、心理教育學觀點2、以兒童發(fā)展研究為中心的觀點3、以學習為中心的觀點：桑代克、奧蘇貝爾（二）界定▲教育系統(tǒng)中學生的學習及其規(guī)律與應

6、用。二、研究任務▲（一）關于學的方面1、揭示學習結果的性質(zhì)。2、對學習結果進行科學分類3、闡明學習的過程4、闡明有效學習的條件31、標題2、摘要與關鍵詞3、前言4、研究方法5、結果與討論6、結論7、參考文獻與附錄第四章早期的學習觀點一、學習的理念回憶說一、學習的理念回憶說代表：柏拉圖觀點：學習的過程就是一個理念回憶的過程。二、學習的官能訓練說二、學習的官能訓練說代表：沃爾夫觀點：學習的實質(zhì)就是加強和訓練各種心靈官能。三、學習的自然展開說

7、三、學習的自然展開說代表：盧梭觀點：學習是潛能的展開。學習的過程是人固有的自然本性顯露的過程，而不是從外界獲得經(jīng)驗。四、學習的統(tǒng)覺團形成說四、學習的統(tǒng)覺團形成說代表：赫爾巴特觀點：學習和教學的過程就是一個統(tǒng)覺團的形成過程。第五章學習的聯(lián)結理論第一節(jié)桑代克的聯(lián)結—試誤說一、桑代克的經(jīng)典實驗▲二、主要內(nèi)容▲1、學習的實質(zhì)在于形成一定的聯(lián)結2、一定的聯(lián)結需要通過試誤而建立三條學習律：效果律、練習律、準備律3、動物的學習是盲目的，而人的學習是有

8、意識的。三、評價第二節(jié)巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射一、巴甫洛夫的經(jīng)典實驗▲條件作用前：無條件刺激（肉末）→無條件反應（分泌唾液）中性刺激（鈴聲）→無反應條件作用中：條件刺激（鈴聲）↘無條件刺激（肉末）↗配對→無條件反應條件作用后：條件刺激（鈴聲）→條件反應（分泌唾液）二、重點概念▲條件反應：對先前的中性刺激學會作出的反應。三、產(chǎn)生條件1、時間接近2、相倚性：一種行為或事件依賴于另一種事件的發(fā)生或刺激的出現(xiàn)。四、經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律1、條