最全、生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高中)

1、生物課程的基本理念生物課程的基本理念一、提高生物科學(xué)素養(yǎng)。二、面向全體學(xué)生。三、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。四、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。高中生物學(xué)課程資源高中生物學(xué)課程資源學(xué)校課程資源：學(xué)校課程資源：充分利用學(xué)校的實(shí)物材料和設(shè)備課程資源。在各種課程資源中，學(xué)校提供的課程資源是首位的。就生物課而言，除各學(xué)科通用的課程資源外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置足夠的生物實(shí)驗(yàn)室及相應(yīng)儀器設(shè)備，配備生物學(xué)圖書及報(bào)刊、教學(xué)掛圖、實(shí)物標(biāo)本、模型、投影片、音像資料和教學(xué)軟件等。有條件的學(xué)

2、校還應(yīng)建設(shè)生物園(或生物溫室)，校園中的生物也是可充分利用的課程資源。學(xué)校的課程資源并不只是為教師準(zhǔn)備的，其中不少資源應(yīng)當(dāng)用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。圖書館或資料室、生物園、生物實(shí)驗(yàn)室等，都是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究所需要的。教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間搜集資料，做探究性實(shí)驗(yàn)。社會(huì)課程資源：社會(huì)課程資源：積極利用社會(huì)提供的課程資源。社會(huì)提供的課程資源有：圖書館、博物館、展覽館、動(dòng)物園、植物園、少年宮、圖書館、博物館、

3、展覽館、動(dòng)物園、植物園、少年宮、科技館、生物科研機(jī)構(gòu)、高等院校、環(huán)保機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫站、醫(yī)科技館、生物科研機(jī)構(gòu)、高等院校、環(huán)保機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫站、醫(yī)物技術(shù)實(shí)踐生物科學(xué)與社會(huì)現(xiàn)代生物科技專題?；窘虒W(xué)技能基本教學(xué)技能:一、導(dǎo)入技能。二、教學(xué)語(yǔ)言技能。三、提問(wèn)技能。四、講解技能。五、變化技能。六、強(qiáng)化技能。七、演示技能。八、板書技能。九、結(jié)束技能。十、課程組織技能。第一節(jié)第一節(jié)、導(dǎo)入技能、導(dǎo)入技能導(dǎo)入方法的類型：直接導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入、原有知識(shí)導(dǎo)入

4、、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、事例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、故事導(dǎo)入。導(dǎo)入技能的應(yīng)用原則與要點(diǎn)：導(dǎo)入技能的應(yīng)用原則與要點(diǎn)：一、導(dǎo)入的目的性和針對(duì)性要強(qiáng)。導(dǎo)入的目的性和針對(duì)性要強(qiáng)。要有助于學(xué)生初步明確將學(xué)什么怎么學(xué)為什么要學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際采用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法。二、導(dǎo)入要具有關(guān)聯(lián)性。導(dǎo)入要具有關(guān)聯(lián)性。倒入要善于以舊拓新溫故知新導(dǎo)入的內(nèi)容與新課標(biāo)重點(diǎn)緊密相關(guān)能揭示新舊知識(shí)聯(lián)系的支點(diǎn)。三、導(dǎo)入要有趣味性有一定藝術(shù)魅力。三、導(dǎo)入要有趣味性有一定藝