殘疾兒童“隨班就讀”勵志、音樂教教案-(1)

1、1綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師：輔導(dǎo)日期：主題認(rèn)識自我課型勵志教育教學(xué)目標(biāo)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、能夠客觀的認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我印象。2、初步掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價能力。教學(xué)重、難點1、掌握自我評價的方法。2、客觀認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點。教師活動學(xué)生活動課堂教學(xué)設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）一、故事導(dǎo)入新課師講述森林中比“大”的故事，青蛙鼓氣撐破肚子而死的事

2、。請你對青蛙的行為進行評價。教師總結(jié)如下：人貴有自知之明，我們要對自己有一個正確評價，才能發(fā)掘自身潛能，實現(xiàn)自身價值，追求成功人生。認(rèn)識自我有哪些方法呢？這就是這節(jié)課我們共同探討的問題。二、講授道理1、怎樣描繪清晰完整的“我”？2、自我認(rèn)識和評價的途徑有哪些？三、課堂總結(jié)真正認(rèn)識自我，才會更加熱愛自己，進而更加對自己有信心。在你的眼里，世上最好的最美的人應(yīng)該是你自己，因為只有你自己才是真正能掌握的，只有你才有權(quán)利去支配自己去領(lǐng)略四季的風(fēng)

3、采和人生的艱辛與幸福。引發(fā)學(xué)生對認(rèn)識自己的重要性。在學(xué)生交流討論時，老師關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)并深入各小組之間進行指導(dǎo)，根據(jù)情況確定展示小組及展示內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言并創(chuàng)新回答問題。鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。在學(xué)生展示期間，老師要注意其他學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)動。教學(xué)后記成功之處：學(xué)生參與積極性較高，氣氛活躍。不足之處：學(xué)生對于自身感恩事例的表述，比較害羞。應(yīng)多鍛煉口頭表述能力。3教學(xué)后記綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師：輔導(dǎo)日期

4、：主題關(guān)愛殘疾人課型教學(xué)目標(biāo)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、了解殘疾人，體驗殘疾人在生活中的實際困難。2、了解社會各種助殘設(shè)施，體會對弱勢群體的關(guān)心。增強收集，處理信息的能力。3、增進學(xué)生對殘疾人的理解，尊重和友愛之情。教學(xué)重、難點讓學(xué)生用不同方式親身體驗殘疾人的生活從而增進對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重教師活動學(xué)生活動課堂教學(xué)設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.

5、課前，老師請同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。二、角色模擬，走近殘疾人活動：體驗肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗殘疾人生活的不便。三、感悟頑強，激發(fā)情感說說你知道的殘疾人。張海迪。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中