三類殘疾兒童少年“隨班就讀”工作措施

1、1睢寧聯(lián)校三類殘疾兒童少年“隨班就讀”工作措施睢寧聯(lián)校三類殘疾兒童少年“隨班就讀”工作措施一、指導思想為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實國家、省、市《關(guān)于十五期間進一步推進特殊教育改革與發(fā)展的意見》精神推進我縣特殊教育的發(fā)展我校將本著“為了每一個殘障孩子為了殘障孩子一切”的原則在全面實施素質(zhì)教育中，讓每個殘疾孩子享受教育的權(quán)利。專門成立殘疾兒童班級是殘疾兒童平等受教育的權(quán)利。二、工作目標和

2、工作要求㈠提高認識加強領(lǐng)導營造殘疾兒童受教育的良好的社會環(huán)境。1、保障殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利是落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對于促進社會文明，加快小康建設(shè)步伐具有十分重要的意義。學校將按照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)要求，實施特殊教育。通過深入學習《公民道德建設(shè)實施綱要》開展“全國助殘日”、“志愿者助殘”、“手拉手”等活動弘揚人道主義宣傳現(xiàn)代文明社會的殘疾人觀倡導理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾兒童少年的新

3、風尚。2、學校將特殊教育工作納入普及九年義務(wù)教育規(guī)劃，成立殘疾兒童工作領(lǐng)導小組。組長：蒲會安（校長兼）3優(yōu)質(zhì)教育，努力采取多種形式和方法，激發(fā)殘疾學生的學習興趣，挖掘其學習潛力。要求各科教學結(jié)合本學科的特點，在教授文化科學知識的同時，注重對殘疾學生適應(yīng)社會生活能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償。教師在班級的課堂教學中，要處理好與殘疾學生的關(guān)系，應(yīng)當以集體教學為主，并要對個別殘疾學生加強個別輔導切實做學生的個別化教學。加強殘疾學生的思

4、想品德教育培養(yǎng)良好的行為習慣使其逐步樹立自尊自信自強自立精神真正使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓練，在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。無特殊原因任何人不得將殘疾學生停學停課或停止參加學校和班級的各項活動。殘疾學生學習期滿學校將發(fā)給畢業(yè)證書或義務(wù)教育證書。4、注重家長培訓家校聯(lián)合共同做好教育工作學校校將采取多種形式，加強對殘疾學生家長的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點，基本的教育訓練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識，對其子女做