2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、怎樣寫看圖作文——審圖技巧(一)——怎樣看單幅圖看圖作文是我們中年級作文練習的一種常見形式。它是進行觀察、分析、想象和表達的綜合訓(xùn)練。它包含了觀察、理解、想象、表達這四個步驟??磮D作文的圖畫,按畫面的數(shù)量來說,有單幅圖和多幅圖兩種。單幅圖畫所表現(xiàn)的人物,事件和場景往往是有典型性的,會有豐富的生活內(nèi)容和較為深刻的主題思想,多幅圖畫往往通過前后連貫的幾幅圖,構(gòu)成一個較為完整的故事。下面,我們先以單幅圖為例,總結(jié)一下看圖作文的訓(xùn)練方法。1、觀

2、察圖畫看圖作文中的“看”字非常重要。通過細致地觀察圖畫的整體內(nèi)容知道圖上主要畫的是什么事情,表現(xiàn)了什么樣的主題,這是寫作文的基礎(chǔ)和依據(jù)。觀察圖畫要有順序,按一定的順序觀察才不會出現(xiàn)遺漏。對于表現(xiàn)風景的圖畫,我們可以按先整體后部分,或者先近后遠,從上到下高高的觀察順序;對于表現(xiàn)事情的圖畫,我們可以按照畫面上的景、物、人、事的順序來觀察。比如一幅寫事的圖畫。第一,我們先看看圖中的景物有哪些?這些景物告訴我們什么呢?第二,我們來觀察圖中的人,

3、看一看,圖中有幾個人?他們各在什么位置?從他們的動作、神態(tài)來看,他們在干什么?他們之間是什么關(guān)系?主要人物是誰?通過觀察,我們看到圖上有三個人,其中一個男孩坐在輪椅上,正回頭與另一個孩子說著什么,看來,他是這個畫中的主角。另外一個女孩背著書包,握著輪椅,旁邊的男孩背著一個書包,手里還提著一個書包,正低頭與坐在輪椅上的孩子說話。從圖上看,他們?nèi)齻€孩子可能是同學(xué),他們正一起去上學(xué)。在上面這些有順序的觀察中,我們還要把觀察到的景物、人、事聯(lián)系

4、起來,動腦筋分析一下,看一看這些人物在這樣的景物環(huán)境中有什么活動,他們到底發(fā)生了什么事,從而進一步理解這幅圖的主要內(nèi)容,抓住它的內(nèi)在聯(lián)系,為寫作文做好準備。好,順著這樣的思路來思考。這幅圖的主要內(nèi)容就很清楚了。我們先從小男孩的輪椅看,我們知道它是一個殘疾人;再看圖中三個人物的神態(tài)、動作:一個推著輪椅,一個幫小男孩提著書包并與他交談著;再聯(lián)系周圍的環(huán)境:路旁的樹,較遠處的噴水池……我們知道這是在一條馬路上,時間可能是上學(xué)或放學(xué)的時候。兩個

5、孩子正在幫助殘疾孩子,陪著他上學(xué)、放學(xué)。2、展開想象有了以上細致的觀察和分析,這時,我們需要展開想象,進行文字內(nèi)容的補充。圖是靜止不動的,但畫面?zhèn)鬟_的情節(jié)卻是有著先后變化的。表示事情的單幅圖一般有三種:有事情的起因圖、經(jīng)過圖和結(jié)果圖。那么,我們這幅圖是屬于哪一種呢?它的圖外情節(jié)應(yīng)該怎樣想象呢?根據(jù)三個孩子的位置、動作、神態(tài)來看,我們可以假想:旁邊背著一個書包、手里還提著一個書包的小男孩,正在和坐在輪椅上的男孩說話,他們會說些什么呢?因為

6、這幅圖是“經(jīng)過圖”,這幅圖的前面應(yīng)該有起因,想象一下坐在輪椅上的小男孩的身體狀態(tài),另外兩個同學(xué)是怎么想的,他們怎么開始幫助他,接他上學(xué)、放學(xué)的;這幅圖的后面還應(yīng)該有事情的結(jié)果。想象當坐在輪椅上的小男孩每天能到校上學(xué)了,心情怎樣?會說些什么,以后又是怎樣等等。我們根據(jù)畫面上提供的材料,對畫面內(nèi),畫面外的情節(jié)進行合理的想象,補充了一些必要的內(nèi)容。這樣,才能使《助殘》這篇看圖作文具體、形象、完整、連貫。怎樣寫看圖作文——審圖技巧(二)——怎樣

7、看多幅圖我們知道多幅釁畫往往通過前后連貫的幾幅圖,構(gòu)成一個較為完整的故事。無論是看單幅圖或看多幅圖,首先要看懂圖畫所表現(xiàn)的主要內(nèi)容,正確把握圖畫的含義和主題。就一組畫來說,對體現(xiàn)中心思想的重點面,就應(yīng)該聯(lián)想畫面之外的情節(jié),進行較為細致的描述,就寫人物來說,應(yīng)根據(jù)所畫人物的表情、動作和行為,去聯(lián)系人物的語言和內(nèi)心活動,使筆下的人物形象更加飽滿??磮D作文的畫面是靜止的,而且比較單調(diào)。我們只有通過仔細觀察、合理想象,才能使畫面充實起來、活起來

8、。尤其是多幅圖,更要注意圖與圖之的聯(lián)系。多幅圖看圖作文的觀察、思考順序,必須遵循從整體到部分,再回到整體的原則,可以分這樣的六步:第一步:從整體看全部圖入手,了解總的講了一件什么事。第二步:每幅圖講了什么。第三步:這幅圖中重點是哪一幅。第四步:對重點部分的圖展開合理的想象。第五步:把各幅圖的意思連接起來,組織好內(nèi)容語言。第六步:把圖意完整、通順和連貫地寫下來。比如一幅關(guān)于保護益鳥的圖畫。從這四幅圖看,我們知道講的是兩個小男孩與屋檐上的燕

9、窩之間發(fā)生的故事??吹谝环鶊D,兩個小男孩從屋里走出來,屋檐上有一個燕窩,從燕窩上掉下來的什么東西正好落在一個小男孩的頭上,另一個小男孩抬頭看著屋檐上的燕窩,仿佛在說什么;第二幅圖上:一個小男孩扛來了一把梯子,他要干什么呢?第三幅圖:扛梯子的小男孩把梯子搭在屋檐上,手里還拿著一塊木板往上爬,另一個孩子抬頭看著他。第四幅圖:燕窩的下在同多了塊木板,釘木板的孩子正在對另一個孩子說著什么,燕子在它們頭上嘰嘰地叫著。從上面的仔細觀察中,我們還要把

10、觀察到的景物、人、事聯(lián)系起來,動動腦筋,看看這些人物在這樣的環(huán)境下做了什么?從而進一步了解每幅圖的主要含義,注意每幅圖之間的聯(lián)系。按照這樣的思路看,這幾幅圖的主要內(nèi)容就清楚了。我們先從小男孩被屋檐上燕窩落下的東西正好掉在頭上看,知道了兩個小量也許正準備到屋外去玩耍;結(jié)果,兩個孩子沒有去玩耍,而且?guī)椭嘧有蘖艘粋€更完全、更結(jié)實的窩。這幾幅圖中重點是第四幅圖,這時,我們需要對重點圖展開合理的想象。看圖作文的圖畫是有限的,這有限的圖畫,就給我

11、們發(fā)揮想象提供了廣闊的天地。我們應(yīng)該根據(jù)畫中人物的表情、行動想象出人物的音容笑貌,故事的發(fā)展和結(jié)局。仔細觀察第四幅重點圖上物的動作、神態(tài),想象兩個孩子雖然沒有出去玩,但他們保護了益鳥,回想老師說的話,他們心里可高興啦。屋檐上的燕子看見自己的窩又結(jié)實又要金,正在夸獎,感謝兩個小男孩。這樣文章的主要思路出來了,鳥類是我們的朋友,我們應(yīng)保護益鳥。最后,把各幅圖的意思連接起來,組織好內(nèi)部語言。不過,在下筆前,我們要注意,作文的表達順序和看圖是想

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論