老舍《我的母親》公開課教案

1、《我的母親》《我的母親》陽春市實驗中學高一語文薛光男教學目標：教學目標：1通過對文章主要內容和基本情感的總體把握，引導學生掌握整體感知的閱讀方法。2體會賞析文中描述母親做人做事的細節(jié)描寫，進而把握母親的形象。3訓練學生運用細節(jié)描寫表達豐富的思想內涵和真情實感的能力。4體會來自平凡世界的人際溫暖，學會感恩。教學重點：教學重點：1、引導學生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。2、引導學生品味文中樸

2、素的語言，賞析文中的細節(jié)描寫。教學難點：教學難點：體會作者所一直強調的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。教學方法：教學方法：閱讀法、誦讀法、活動法教學課時：教學課時：2課時教學步驟：教學步驟：一、導入一、導入一位作家這樣說道：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’”。是歷史，賦予母愛亙古的深沉；是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。然而，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”兒女還沒來得及報答母

3、親，母親卻永遠地離去了。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。1942年，老舍的母親在北京去世了，最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨痛苦。差不多一年后老舍才得到這個不幸的消息，于是，他用飽含血淚的筆寫了②“當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼淚。”③“三姐是母親的右手?！墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門

4、框，看花轎徐徐的走去。”——母親對兒女的深情母親對兒女的深情【參考】：作者筆下是一個非常感人的母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細，她熱情好客而且樂于助人，不怕吃虧，她處事有度，軟中有硬，她善良堅強，對子女的感情內斂而深厚……2.2.就是這樣的一位母親，對我有什么樣的影響呢？母親對我進行的是什么樣的“生命就是這樣的一位母親，對我有什么樣的影響呢？母親對我進行的是什么樣的“生命的教育”？從文中找出相應的語句。的教育”？從文中找出相應的語句

5、。（1）第9節(jié)，“從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序?！保己玫纳盍晳T）（2）第10節(jié)，“到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。”（好客的習性）（3）第12節(jié)，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！保ㄜ浂驳男愿瘢?）第17節(jié)，“生

6、命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的?！薄緟⒖肌浚和瑢W們有沒有想過，為什么作者稱作是“生命的教育”？參考】：同學們有沒有想過，為什么作者稱作是“生命的教育”？老師對學生的教育是交給學生知識，講道理，而母親不識字，講不出什么大道理，她給“我”的教育不是語言上的，而是行動上的。不是通過言傳而是通過身教，她在生活中默默地，潛移默化地影響著我，在習慣、性格、為

7、人處世等方面給予“我”深遠的影響。3.3.文章為我們刻畫了一個對兒女深情的母親，請同學們細細品味文章的語言，找出文文章為我們刻畫了一個對兒女深情的母親，請同學們細細品味文章的語言，找出文中最讓你感動的語句或段落，說說自己的感受。中最讓你感動的語句或段落，說說自己的感受。（1）.文章將母親的愛女之情凝聚在一個細節(jié)中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”。一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內心活動。這一特寫鏡頭的背