我要攀登公開課教案

1、我要攀登》教學設計教學目標：1.讓學生感知生活中、學習中存在著困難和挫折，樹立信心去克服。過程與方法：榜樣引路，總結自己的經(jīng)歷，體驗克服困難，取得成功的樂趣。2.激發(fā)學生逐步形成遇到困難勇于挑戰(zhàn)的情感態(tài)度，形成積極向上的生活態(tài)度，提高學生承受困難和挫折的意志和能力。一、情境導入1.感受困難（課件出示登雪山圖片）他們在干什么？平時你們登過山嗎？登山的滋味是怎么樣的？是呀，普普通通的一次爬山，就會遇到很多苦，很多累，會有很多的困難！其實呀，

2、在我們生活中也會遇到一個個困難，有幾個小朋友就被難住了，我們一起來看一看。(出示書上的例圖)他們在干什么？遇到什么困難了？你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？當時的感受怎么樣？在你們記憶中，你們還遇到過哪些困難？(學生交流)你們的困難，有些是來自學習上的，有些是生活帶給我們的，還有很多很多，這一個又一個的困難，就像一座又一座的高山一樣，他會擋在我們的面前，擋住我們前進的道路，需要我們去克服，去攀登，同學們，你們有沒有勇氣去攀登呢？讓我們帶著這份勇氣去

3、讀一讀課題：出示：我要攀登出示：我要攀登（學生齊讀課題）二、感受登山的經(jīng)歷（一）感受他人的登山經(jīng)歷A老師感受到了你們的勇氣了，有一個叫小冰的小女孩已經(jīng)開始在攀登了，一起來看一看，自由讀26頁故事，交流：學溜冰的過程中，她遇見了什么困難？你們溜過旱冰嗎？有沒有遇到過跟她一樣的困難？是呀，小冰也遇到了和我們當時一樣的困難，她摔在地上很痛很痛，站都站不起來了，怎么辦？是堅持還是放棄呢？（幫幫她，你想對她說什么：堅持就是勝利，失敗成功之母）臀部

4、和我們的小腿能貼近一點，站起來時，人要站得筆直筆直的，你會嗎？今天，我們班里有沒有自己感覺身體不舒服的，可以不參加，都沒有，好的，登山咱們班一個都不能少2交流感受就在剛剛我們登上了一座山，我們成功了，每一個成功，都必須付出努力，攀登有苦有累，但是它帶給我們更多的是收獲和快樂。攀登（學生接）有苦更有樂！3小結：其實生活對每一人而言都不是一帆風順的，無論是我們還是他們，都曾面臨過一個又一個的困難，都有讓人難以忘懷的登山經(jīng)歷。同學們，讓我們也