蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《空氣的性質(zhì)》教案

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們周?chē)目諝狻返牡谝徽n時(shí)《空氣的性質(zhì)》。一、一、教材教材本課教學(xué)是以學(xué)生日常生活中積累的一些對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，知道周?chē)教幎加锌諝?，空氣看不?jiàn)、摸不著，也知道了空杯子、空瓶子并不真正是空的，它們里面有空氣等等的認(rèn)知背景為基礎(chǔ)，指導(dǎo)他們用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，去證實(shí)空氣的存在并研究它的性質(zhì)，把學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)提升到運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的層面。從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科

2、學(xué)態(tài)度。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、過(guò)程與方法：、過(guò)程與方法：（1）、能對(duì)“空氣的存在、瓶子里的氣球?yàn)槭裁创挡淮蟆弊龊侠淼慕忉屌c假設(shè)，并能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；（2）、能初步依照“問(wèn)題假設(shè)驗(yàn)證結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)知程序，進(jìn)行關(guān)于空氣的探究活動(dòng)，做好簡(jiǎn)單的記錄。2、知識(shí)與技能：、知識(shí)與技能：（1）、能用一定辦法證明空氣的存在；（2）、知道空氣的性質(zhì)。（3）、初步了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、培養(yǎng)尊重

3、證據(jù)和按照科學(xué)認(rèn)知程序進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣；（2）、愿意與同學(xué)交流，擁有團(tuán)結(jié)合作的精神。三、三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)行為，又為學(xué)生開(kāi)放型的思維打開(kāi)了一扇大門(mén)，學(xué)生會(huì)為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，費(fèi)盡心思，挖空腦袋去證明空氣的存在，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。（以下是本課的重點(diǎn)，我將會(huì)花25分鐘左右進(jìn)行講解）2、引入本課的主題（耗時(shí)、引入本課的主題（耗時(shí)2min）空氣雖然無(wú)處不在，但同學(xué)們對(duì)空氣的了解究竟有多少呢？今天就讓我們一起來(lái)探究一下空氣的性質(zhì)

4、。（板書(shū)：空氣的性質(zhì)）我們已經(jīng)知道了空氣是的確存在的，那么就讓我們一起來(lái)感受一下空氣：當(dāng)解開(kāi)充滿(mǎn)氣的氣球并將口對(duì)著自己時(shí)有什么樣的感覺(jué)，這說(shuō)明了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)對(duì)空氣的印象。并用一句話(huà)告訴大家空氣是一種什么樣的物質(zhì)嗎？我會(huì)適當(dāng)提示學(xué)生結(jié)合水的性質(zhì)與空氣作比較，水是無(wú)色無(wú)味，無(wú)固定形狀且易流動(dòng)的物體。然后請(qǐng)學(xué)生作答。得出結(jié)論：和水相似，空氣也是一種無(wú)色無(wú)味，無(wú)固定形狀，易流動(dòng)的物質(zhì)。（板書(shū)）3、探究空氣是否有質(zhì)量。（耗時(shí)、

5、探究空氣是否有質(zhì)量。（耗時(shí)4min）我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)看到氣泡從水中往上冒，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？學(xué)生會(huì)提出自己的假設(shè)，A空氣不溶于水，B空氣比水輕C空氣自己會(huì)動(dòng)等。剛剛有同學(xué)說(shuō)空氣比水輕，那么空氣有沒(méi)有質(zhì)量呢？學(xué)生提出假設(shè)，可能有的說(shuō)沒(méi)有，理由是我們沒(méi)有感覺(jué)到周?chē)目諝鈮涸谏砩?；可能有的提出反?duì)意見(jiàn)，說(shuō)有質(zhì)量，是因?yàn)榭諝獗容^輕我們感覺(jué)不到。我會(huì)拿出兩只排球（一只充滿(mǎn)氣，另一只不充氣）然后請(qǐng)學(xué)生感受一下兩只排球的輕重。學(xué)生明顯可以發(fā)現(xiàn)充