一等獎(jiǎng)教案蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)空氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、一等獎(jiǎng)教案蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上一等獎(jiǎng)教案蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《空氣的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思冊(cè)《空氣的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教案背景：空氣對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，在生活中已經(jīng)積累了一些有關(guān)空氣的知識(shí)。因此，在本課的教學(xué)中我以學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)為背景，指導(dǎo)他們用實(shí)驗(yàn)的手段，去證實(shí)空氣的存在并研究它的性質(zhì)，把學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)提升到運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的層面。因此，在本課的教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察、解釋現(xiàn)象、進(jìn)行

2、比較、歸納概括。教學(xué)課題：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《空氣的性質(zhì)》第一課時(shí)。教材分析：“空氣”這個(gè)名詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)生知道空氣的存在，還知道人呼吸需要空氣，但由于空氣既看不見(jiàn)又摸不著，學(xué)生并沒(méi)有真正嘗試去揭開(kāi)空氣的神秘面紗。在生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)中，使學(xué)生感受空氣的奧妙、探究活動(dòng)的奧妙，激發(fā)他們對(duì)空氣進(jìn)行探究的興趣和欲望。教學(xué)方法：個(gè)）、吸管（15個(gè)）、注射器（9個(gè)）、塑料瓶9個(gè)、剪刀、實(shí)驗(yàn)記錄單9份等。教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)，聚焦主題

3、1、同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們用手捏緊鼻子，閉緊嘴巴，就這樣一直到我喊停為止。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受（發(fā)悶、難受……）3、為什么會(huì)這樣呢？4、小結(jié)：是啊，我們生活在空氣的世界中，正因?yàn)橛辛丝諝?，呼吸才順暢，生命才能延續(xù)。今天我們就一起來(lái)研究空氣。（板書(shū)：空氣）【意圖：創(chuàng)設(shè)趣味游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的體驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)空氣的客觀存在及對(duì)生命的重要價(jià)值，使研究對(duì)象、探究主題得以凸顯?！慷⒆C實(shí)空氣的存在，導(dǎo)入對(duì)空氣性質(zhì)的研究1、引