英語評課稿模板

1、《doyoulikepears》評課稿今天聽了王艷艷老師的說課，可以看出王老師具備強烈的教改意識。她熟悉教材及英語標(biāo)準(zhǔn)，整節(jié)課層次清楚，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)能有機地銜接，過渡自然，重視語言運用能力的培養(yǎng)，運用先進(jìn)的教學(xué)手段。整堂課體現(xiàn)了“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線”。改變了傳統(tǒng)的單向式、靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，多項的信息反饋，學(xué)生自立、合作交流探究的能力得到了鍛煉。這堂英語課一開始就設(shè)計活動導(dǎo)入新課，使學(xué)

2、生的注意力在最短的時間里被激活，接著教師利用游戲引出新課教學(xué)，自然有效。本節(jié)課的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣，應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新句時，都是比較新穎而自然，而且具有生活化的。本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師充分調(diào)動了每個學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的氛圍與有效的語言實踐有機結(jié)合。本節(jié)課具有以下幾個特點：1。首先，看教學(xué)目標(biāo)是否明確1.教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，語言知識、語言

3、技能和情感態(tài)度的三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了出來，符合新課程的要求體現(xiàn)了新課程理念，符合教材和學(xué)生的實際、體現(xiàn)了循序的教學(xué)規(guī)律。2.準(zhǔn)第二，看教學(xué)內(nèi)容是否明晰抓住重、難點，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，步步推進(jìn)，操練的形式也靈活多樣，學(xué)生活動量大、次數(shù)多、訓(xùn)練到位，有師生互動、生生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等。在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力，充分調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合在大量的訓(xùn)練中突出了教學(xué)為難點

4、。3.趣三，看教學(xué)方法是否科學(xué)王老師利用電教手段、圖片創(chuàng)設(shè)融圖像、聲音、語言為一體的“三維空間”，安排形式多樣的任務(wù)活動和趣味十足的游戲有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過參與活動，在輕松愉悅的環(huán)境的氛圍中學(xué)習(xí)語言、運用語言，同時學(xué)生的合作交流的能力也得到了鍛煉。4.好教學(xué)效果是否明顯。英語課堂教學(xué)的效果最終體現(xiàn)在①語言知識、技能的掌握及其提高程度。②一般能力（包括智力）和英語綜合能力的發(fā)展程度。③學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心是否進(jìn)一步提高，與

5、他人合作交流的愿望和求知欲是否增強，是否逐步形成各種良好的習(xí)慣和科學(xué)的價值觀，師生間的關(guān)系是否更加融洽。第五，學(xué)生參與狀態(tài)是否積極。評價一堂課的好壞，不能只看教師的教學(xué)藝術(shù)，更應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)習(xí)全過程，既要看學(xué)生參與的人數(shù)是不是大多數(shù)，是否涉及學(xué)生的各個層面，還要看學(xué)生在參與教學(xué)中解決的問題是不是深層次的問題，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動程度的高低是決定英語課堂教學(xué)是否成功的重要因素。六，教師的基本素質(zhì)是否較硬。教師的

6、觀念是否轉(zhuǎn)變，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐是否體現(xiàn)新的教育觀念和新課程理念。教學(xué)態(tài)度要尊重每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，對每一名學(xué)生的評價做到公正，一視同仁，平等對待，也是英語課堂教學(xué)評價中不可缺少的要素。教師從始至終使用英語組織教學(xué)，表達(dá)流利、語音、語調(diào)準(zhǔn)確，顯示了較強的語言功底。教學(xué)基本功包括：1、專業(yè)知識是否扎實，英語表達(dá)是否生動、流暢、準(zhǔn)確和富有感染力，板書設(shè)計是否合理，書寫是否工整和有條理；2、課程資源的開發(fā)、整合和利用，運用信息技術(shù)

7、輔助教學(xué)，搜集和處理信息等能力；2.本堂課教學(xué)重點突出，在活動中突破了重難點，發(fā)展了學(xué)生能力。不僅解放了學(xué)生的耳與口，還解放了學(xué)生的眼、腦、手，不但完成了聽與說，還練習(xí)了學(xué)生的讀和寫。3.教學(xué)設(shè)計形式多樣。先圖片導(dǎo)入，簡單自然，做好了課前熱身活動。后師生對話，小組討論，設(shè)計了聽力、填表、朗讀課文對話完成了語言輸入到輸出。4.教師關(guān)注教學(xué)方法，整堂課體現(xiàn)了一個“活”字。教師借助多媒體，不斷運用實物、圖片、肢體語言向?qū)W生傳授知識。5.教學(xué)活

8、動設(shè)計豐富多彩、有趣。師生對話、小組活動、分角色、個人活動等。6.學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，體現(xiàn)了“學(xué)為主體，較為主導(dǎo)”的新課程理念。7.板書設(shè)計別出心裁清晰自然一目了然。8.教師運用了激勵性語言，適時表揚與激勵。本堂課達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在一些需要探討的地方：1.本堂課summary中兩個語言知識點，如果附上例子來講解與回顧，更貼近實際，有助學(xué)生更好地使用。4.本堂課，教師在布置任務(wù)時未起到良好的示范作用，

9、導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場場面有點兒亂。5.教師語言素質(zhì)較好，但教學(xué)語言還有待豐富。這就要求我們英語老師平時多閱讀書籍、報刊，豐富課外知識面的同時，為學(xué)生做好榜樣?？傊赫n堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應(yīng)為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。篇四：英語評課稿潛移默化潤物無聲——評濮建忠老師的一節(jié)課古城中學(xué)佘秋勤一、營造愉快和諧的教學(xué)氛圍在這節(jié)課的最開始，老師就選擇了兩首flash動畫的歌happybirthdaytoyou和

10、ifyouarehappy簡單明了的旋律，可愛的動畫，一下子就牢牢地抓住了學(xué)生的眼球，使學(xué)生在一開始就能主動地投入到學(xué)習(xí)中。在整節(jié)課中，濮老師表現(xiàn)得不急不躁，他循循善誘，在不經(jīng)意中指出學(xué)生的不足，并及時加以補充。沒有批評，沒有指責(zé)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地度過了這四十五分鐘。二、倡導(dǎo)交流合作的學(xué)習(xí)方式從課堂整體來看，選擇happybirthdaytoyou這首歌作為課堂的導(dǎo)入具有很強的目的性。從這首歌開始，邀請學(xué)生參加自己的生日聚會，

11、以學(xué)過的知識為切入口，用聊天的形式為載體，既是對前一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，又不著痕跡地引入了新的知識點，建立了更為融洽的師生關(guān)系。濮老師把教材與日常生活進(jìn)行了有機整合，設(shè)計了一些學(xué)生參與面很廣的活動。從日常生活出發(fā)，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)實踐中，用所學(xué)的語言組織日常生活對話。同時，濮老師對一些較難的任務(wù)進(jìn)行了簡化和分解，并把重要的知識點以板書的形式呈現(xiàn)出來，大大地提高了學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正做到了以學(xué)帶練，以練促提高。三、推進(jìn)形式

12、多樣的操練步驟細(xì)數(shù)一下，這節(jié)課濮老師設(shè)計了很多種語言操練形式，有answerthequestionspairwkgroupwkreaddiscussionmakearept等。整個操練設(shè)計由簡到難，學(xué)生的參與面很廣，所學(xué)的知識能重復(fù)利用，有利于學(xué)生掌握并使用所學(xué)的語言點。特別是最后要求學(xué)生先對話再敘述，是本節(jié)課的一大亮點。它要求學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行梳理、整合和使用，很能反映這堂課的教學(xué)效果。學(xué)生踴躍參與，流利的問答，流暢地敘述，從這