小學英語評課稿

1、評課稿評課稿宋圣波通過這次賽課活動，英語組各位老師精彩生動的課堂展示，我充分認識到我們學校的英語學習已經(jīng)進入到一個拔高的新階段，各位老師突破傳統(tǒng)的教學思路，大膽實踐永威“先學后教，當堂練習”的教學模式，把教學重點定位在學生扎實的基礎學習，充分培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力，幾位英語老師的授課模式相仿又各具特色。運用“先學后教，當堂練習”的模式較為熟練，教學環(huán)節(jié)流暢、完整。先學過程中學僧自學指導的針對性較強。后教過程中注重了啟發(fā)性的引導和兵

2、教兵的訓練。1.簡單的形式，豐富的內容。幾位老師課的模式幾乎都是：展示教學目標→自學指導1→自學指導2→自學指導n→課堂小結→當堂達標→布置作業(yè)，各位老師的特色又通過自學指導的不同形式得以體現(xiàn)，使學生在自學環(huán)節(jié)的形式和內容出現(xiàn)多樣化，從而實現(xiàn)不同的自學目標。在整個的自學環(huán)節(jié)中，學生的聽、說、讀、理解、運用等綜合能力得以提升，同時培養(yǎng)了學生自主學習、獨立完成任務的能力。2.老師們上課時，教態(tài)自然大方。課堂紀律良好，學生坐姿端正。悅耳動聽的

3、韻律歌，活潑有趣的游戲是英語課堂牢牢抓住學生注意力和培養(yǎng)學習興趣的法寶。3.結合生活實際，運用所學內容。教師們的課程內容與生活實際緊密相連，達到了英語教學口語化的目的。是英語知識生活化，口語化。拉近了學生與文本的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。以上是各位英語老師在教學過程中的共同之處，我就各位老師的課簡單評書如下：賈老師的課：1.從教學目標上看，本課知識目標、能力目標、思想目標明確，符合大綱不牢固，閱讀，聽說讀寫都無法順利進

4、行，枯燥的講解和機械的記憶，都會使學起來味同嚼蠟，毫無趣味，相反，若能利用較為夸張生動活潑的簡筆畫進行教學，則會在小學生的腦海里留下深刻的印象，達到良好的教學效果。2.教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學生創(chuàng)造了良好的說的氛圍，是學生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗英語語音。3.思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課單詞量較大，知識密度大，張老師結合學生的實際生活激勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力