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文檔簡介
1、小學(xué)英語示范課評(píng)課稿小學(xué)英語示范課評(píng)課稿洛南縣寺坡九年制學(xué)校小學(xué)部王妙劉老師執(zhí)教的陜旅游版五年級(jí)上冊第8課“What’syourfaviteseason”在本課中,劉老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路,大膽實(shí)踐,把重點(diǎn)放在單詞的運(yùn)用過程中,充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力??偟脕碚f,這堂課是一堂很成功的英語課。下面我從本堂課的教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì),教學(xué)方法與過程,教學(xué)效果與教師素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本堂課的教學(xué)亮點(diǎn):一、教師素質(zhì)很好,教學(xué)基本功扎實(shí)。教
2、師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,能用英語熟練駕馭課堂教學(xué)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)本課的教學(xué)觀念新穎,設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧,體現(xiàn)師生互動(dòng),教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)中,吳老師采取“以人為本,以學(xué)促教”的教學(xué)原則,通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終,單詞書寫、提問和回答積極、主動(dòng),體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。通過what‘smissing?Let’schant等的游戲的
3、活動(dòng),進(jìn)行操練,既培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力、思維力和想象力。展開部分的Askanswer、pairwks能夠貼近學(xué)生;角色扮演有效地促進(jìn)、鞏固了教學(xué)。另外,本堂課該教師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng),其中有個(gè)人、小組和全班性的,有教師指導(dǎo)性的,如小對話的教學(xué),老師就起到了很好的示范作用。也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的教授新課時(shí),一問一答都是以老師為主,個(gè)別學(xué)生回答,關(guān)注學(xué)生的面不夠。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng),如能將問題
4、分散開,讓其他學(xué)生也有機(jī)會(huì)提出問題,這樣受益的學(xué)生會(huì)更多重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對貧乏。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用,使教學(xué)引人入勝,輕松自如,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。需探討的地方:1、整堂課缺少一個(gè)大的語言情景,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間出現(xiàn)一定的塊面。如果能夠一條線索貫穿起來就更加好了。2、對學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣整堂課中小組活動(dòng)比較少,可以讓學(xué)生在合作中更好的學(xué)語言并且運(yùn)用語言。以上是我對劉老師整堂課的
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