2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《石榴》說(shuō)課設(shè)計(jì)一

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《石榴》說(shuō)課設(shè)計(jì)文《石榴》說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材《石榴》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本第五冊(cè)的一篇課文。本文以季節(jié)變化為線索，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序描寫了棗莊石榴園的石榴成熟的過(guò)程，字里行間流露出作者對(duì)石榴深深的喜愛(ài)。課文共有四個(gè)自然段，第一自然段寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園；第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花的景象，重點(diǎn)寫了石榴花的色彩和形態(tài)；第三自然段寫

2、在秋天石榴成熟的過(guò)程，重點(diǎn)寫了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫石榴子兒的形狀與味道，表露出作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。本課文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象，記述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和習(xí)作的范例。[說(shuō)教學(xué)目標(biāo)]1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自猶未盡，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)家鄉(xiāng)的石榴園去那里觀賞、瀏覽。你們?cè)敢鈫?？”?jiǎn)單的導(dǎo)入消除了學(xué)生的緊張感，拉近了師生的

3、距離，便于更好地學(xué)習(xí)下文。（二）精讀課文，感悟文本1、精讀第二小節(jié)。由季節(jié)的變換引出春、夏兩季的石榴園，讓學(xué)生品讀。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“火紅”“越來(lái)越……越來(lái)越……”“小喇叭”感受石榴花的多而美。在這一環(huán)節(jié)中，除了運(yùn)用朗讀、想象等形式，小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，他們的感悟總在一定的情境中產(chǎn)生的，展現(xiàn)美麗的石榴的畫面，以景激情，使學(xué)生對(duì)石榴產(chǎn)生美感，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)，個(gè)體悟，尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生對(duì)石榴有了更清晰、更形象的認(rèn)識(shí)