2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《金子》評課

1、20182018新蘇教版國標本三年級上冊語新蘇教版國標本三年級上冊語文《金子》評課文《金子》評課在崔教師的引導下，學生能細細讀文體會，感受彼得心理，彼得苦干之后以及看到雨后的土地心里是怎么想的，走進人物的心靈深處，與課文進行對話，與文中主人公進行心與心的交流。彼得留了下來，春天、夏天、秋天、冬天等情況下，他是怎么做的？經(jīng)過讀文、體會、想象、表述，學生對課文的感悟更加的深入了，與此同時，言語智能得到了開發(fā)，審美智能與自我反省智能也潛移默化

2、地得到了發(fā)展。通過出示圖片為學生創(chuàng)設情境，讓學生展開想象，體驗彼得為照顧花苗付出的全部精力。在教學中，學生的表現(xiàn)還是可圈可點的，有的從一幅圖展開具體的想象，有的選取幾幅圖按一天的順序或不同的氣候來描述彼得所付出的精力。在說話中，學生也巧妙地用上了在之前積累的詞語，這一處的語言訓練扎實、到位。語文新課標指出：要確立學生在語文學習中的主體地位。在閱讀中要“注重情感體驗”，并使學生“發(fā)展個性，豐富自己的精神世界?！边@里的“體驗”是親身經(jīng)歷、聯(lián)

3、系自身的體味。它具有親歷性、內(nèi)發(fā)性和獨特性，是通過學生親身實踐來認識周圍事物的過程。在閱讀教學中，只有學生將文本所蘊含的內(nèi)容、情感與自身的認識、情感緊緊聯(lián)系起來的時候，才能真正讀懂意思、讀出韻味、讀出自己獨特的感受來。為了達到這一目標，崔老師在教學中精心創(chuàng)設體驗的情境，讓孩子們走進文本，走進彼得的世界，感受他的喜、怒、哀、樂，感受他在淘金無望時的孤獨無助以及種花成功的喜悅。這樣，呈現(xiàn)在孩子們眼前的是一個活生生的彼得：有血有肉、有優(yōu)點也有

4、缺點……他們也情不自禁的關注著他的舉止行為、關注著他內(nèi)心的情感變化。當他們讀到彼得幾番磨難，終于獲得成功時，不由得深深感嘆：“一分耕耘，一分收獲”這是他們在深入情境中的真切體驗，也是他們來自文本的獨特感悟。以上教學在學生讀懂課文后，教師用飽含深情的語言創(chuàng)設特殊的語言情景，引領學生沉浸在課文優(yōu)美的詩文中并吸收課文精湛的語言，讓學生進入想象的世界，讓他們的思維在想象中活躍和豐富起來，并組合相關信息，創(chuàng)造出具有獨特審美意義的新形象。此外，本課