《聲現(xiàn)象》單元測(cè)試題

1、wd格式整理參考資料學(xué)習(xí)幫手《聲現(xiàn)象》單元測(cè)試題《聲現(xiàn)象》單元測(cè)試題（時(shí)間：60分鐘分?jǐn)?shù)：100分）一、填空題一、填空題（每空2分，共28分1人說(shuō)話和唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的______________________，聲音是靠______________________來(lái)傳播的。一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅要起到“擴(kuò)音”的作用，而且應(yīng)該有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，“擴(kuò)音”是使聲音的______________________變大，較高的

2、“保真度”中要求較好地保持原聲的______________________。2如圖1所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的______________________不同。改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的______________________不同。（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）3小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小

3、明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在______________________處減弱噪聲；第二種是在______________________中減弱；第三種是在______________________處減弱噪聲。42004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見(jiàn)的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來(lái)人們?cè)谇謇憩F(xiàn)

4、場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的______________________聲波，動(dòng)物可以聽(tīng)到，而人聽(tīng)不到。5為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學(xué)用如圖2所示的裝置進(jìn)行探索把正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，電鈴和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽(tīng)到的電鈴聲音逐漸變小，這種現(xiàn)象表明聲音不能在______________________中傳播。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽(tīng)到鈴聲

5、，請(qǐng)你分析原因可能是：______________________。wd格式整理參考資料學(xué)習(xí)幫手9如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無(wú)論你怎樣用力打鈴，鈴聲也不會(huì)清脆。這是因?yàn)槭职丛谲団徤蠒r(shí)（）A影響了車鈴的正常振動(dòng)B車鈴就不會(huì)振動(dòng)C沒(méi)有鈴聲傳出D車鈴周圍就沒(méi)有了傳聲介質(zhì)10下雨打雷時(shí)，每一次雷電后，雷聲總是隆隆不絕于耳，這是因?yàn)椋ǎ〢聲音的反射B多次打雷的原因C雙耳效應(yīng)D雷聲分裂所致11用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻譯”生活用語(yǔ)，有利于我們

6、把握事物的本質(zhì)?！耙愿吒琛焙汀暗吐暭?xì)語(yǔ)”，這里的“高”與“低”指的是（）A音色好壞B音調(diào)高低C響度大小D樂(lè)音三要素12聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最小的是（）A鋼軌B純水C木材D空氣13一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢14針對(duì)圖4中的四幅圖，下列說(shuō)