小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂觀察記錄表

1、郭屯聯(lián)校語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察記錄表郭屯聯(lián)校語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察記錄表學(xué)校學(xué)校:__________________班級(jí)班級(jí):_________:_________授課教師授課教師:__________:________________年______月______日課題課題:《》課時(shí)》課時(shí):______:______記錄人記錄人:___________:___________階段觀察方向觀察內(nèi)容觀察結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備1、學(xué)生飽滿的精神狀態(tài)、對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈

2、的期待；（2分）2、教材、文具擺放整齊；（2分）3、課前預(yù)習(xí)充分（課文讀的熟、有相關(guān)標(biāo)注、能提出問(wèn)題）。（2分）課前教師準(zhǔn)備1、對(duì)本課時(shí)教材、本班學(xué)生、擬采用的教法、相關(guān)教具的準(zhǔn)備充分；（2分）2、課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料；（2分）3、教師有飽滿的情緒、得體的教態(tài)。（2分）目標(biāo)1、根據(jù)實(shí)際確定三維目標(biāo)，不唯教參、切合實(shí)際；教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)情與新課標(biāo)理念；（3分）2、學(xué)生基本可達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)、不

3、同層次學(xué)生都有所收獲（3分）方法1、教學(xué)方法靈活并適合課型，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，能聯(lián)系文本進(jìn)行有價(jià)值的拓展；（4分）2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有價(jià)值的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，教學(xué)中要融入學(xué)法指導(dǎo)；（5分）3、問(wèn)題設(shè)置具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)能適宜的鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的表達(dá)可巧妙矯正。（5分）過(guò)程1、無(wú)浪費(fèi)時(shí)間與無(wú)助于目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)行為；（3分）2、能給學(xué)生充分的閱讀、思考、交流的時(shí)間、空間、不拖堂；（4分）3、訓(xùn)練和作業(yè)設(shè)計(jì)合理全面

4、照顧學(xué)生的個(gè)體差異；（5分）4、共性問(wèn)題與目標(biāo)預(yù)設(shè)一致，重難點(diǎn)有效達(dá)成。（2分）基本功1、教態(tài)自然親切、大方得體、不造作；（3分）2、語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)確形象、不過(guò)多重復(fù)、有啟迪思路的作用；（2分）3、板書簡(jiǎn)潔、有序重點(diǎn)突出（2分）4、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用熟練恰當(dāng)、不濫用。（4分）教師層面?zhèn)€性對(duì)課堂教學(xué)的自信、教學(xué)有個(gè)性風(fēng)格特點(diǎn)。（3分）參與1、積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂風(fēng)氣氛活躍但不失條理；（4分）2、自我調(diào)控能力強(qiáng)，參與時(shí)機(jī)與效率恰當(dāng)。

5、無(wú)開小差、東張西望、做小動(dòng)作、睡覺(jué)、擾亂正常教學(xué)秩序的現(xiàn)象；（4分）3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好（記筆記、讀書動(dòng)筆墨、三姿端正）。（4分）互動(dòng)1、師生課堂互動(dòng)明顯。教師不能滿堂灌、不能群?jiǎn)柸捍?，回答要有針?duì)性；（4分）2、有生生互動(dòng)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，且合作效率較高。要保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。（4分）課中學(xué)生層面思維狀態(tài)1、有創(chuàng)新思維，能對(duì)教師提出的問(wèn)題有言之有理的回答或者不同尋常的答案或者不同的見解。（4分）2、學(xué)生由自主學(xué)習(xí)的選擇空間、能自己提出有

6、價(jià)值有啟發(fā)性的問(wèn)題；（3分）3、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)知識(shí)、能力形成的過(guò)程及三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的漸進(jìn)性。結(jié)論有學(xué)生自悟發(fā)現(xiàn)，不能教師包辦。（3分）課后教學(xué)反饋課堂知識(shí)隨機(jī)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)課堂當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率（10分）充滿激情板書美觀，重點(diǎn)突出語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)確形象目標(biāo)落實(shí)當(dāng)堂掌握聯(lián)系生活教學(xué)效果教學(xué)效果拓展有度說(shuō)明：說(shuō)明：該觀察表，以小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中“師生教學(xué)行為”作為觀察的內(nèi)容重點(diǎn)，確定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、學(xué)生狀態(tài)、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果等六個(gè)方面。

7、主要記錄在每一項(xiàng)內(nèi)容上，教師、學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)村存在的具體問(wèn)題，作為分析、評(píng)價(jià)的依據(jù)。對(duì)所存在的問(wèn)題，匯總分析，提出解決的策略，不斷提高課堂教學(xué)的增值。此觀察表可以有一個(gè)老師完成，也可以由幾個(gè)老師分工完成。教師姓名聽課年級(jí)科目?jī)?nèi)容項(xiàng)目?jī)?nèi)容ABC等級(jí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)全面、合理、具體；知識(shí)落實(shí)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)合理兼顧。教學(xué)目標(biāo)定位基本合理；知識(shí)落實(shí)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)有所體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)定位不合理；知識(shí)落實(shí)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)沒(méi)有兼顧。教

8、學(xué)理念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，能體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新意不夠，基本體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)陳舊，沒(méi)有體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。教材處理在正確理解和把握教材的基礎(chǔ)上能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，整合后的教學(xué)內(nèi)容更有利于學(xué)生主動(dòng)地開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)。能理解教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，處理后的教學(xué)內(nèi)容基本貼近學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，也考慮了學(xué)生各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。對(duì)教材理解有偏差，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)

9、和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。課堂結(jié)構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)度自然流暢，時(shí)間分配合理。教學(xué)結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，能圍繞教學(xué)主線展開教學(xué)，環(huán)節(jié)銜接較自然，時(shí)間分配較合理。教學(xué)結(jié)構(gòu)松散、教學(xué)環(huán)節(jié)混亂，時(shí)間分配不合理。教法學(xué)法教學(xué)方法新穎、靈活、有效，教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)法指導(dǎo)能貫穿于教學(xué)過(guò)程。教法選擇合理，體現(xiàn)因材施教原則，運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)方法單一，教學(xué)手段選擇不當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)效果差。上課教學(xué)基課堂教學(xué)藝術(shù)高；課堂調(diào)控