《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計(jì)南翔中學(xué)劉樹(shù)凱【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)《朝花夕拾》的閱讀興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略魯迅先生的思想內(nèi)涵和精神世界。采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法、討論法、自主探究法等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)《朝花夕拾》的思想和內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，以獲得新的體驗(yàn)。再結(jié)合中考應(yīng)考中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。最后，讓學(xué)生領(lǐng)略和學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)愛(ài)兒童的教育思想和救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)思想。【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生了解《朝花夕拾》產(chǎn)生的時(shí)代背景，魯

2、迅的創(chuàng)作思想，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、學(xué)生能夠深入理解《朝花夕拾》的內(nèi)容，歸納總結(jié)魯迅的批判精神愛(ài)國(guó)精神。3、學(xué)生能夠掌握名著閱讀的方法如泛讀和精讀結(jié)合法、勾畫(huà)圈點(diǎn)法4、學(xué)生掌握閱讀的答題技巧，掃除做題過(guò)程中的模糊點(diǎn)和失分點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，掌握一定的閱讀方法2、分析《朝花夕拾》中的人物形象及作者對(duì)其的情感3、賞析《朝花夕拾》中的寫(xiě)作特色【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解《朝花夕拾》的內(nèi)容，歸納總結(jié)魯迅的批判精神愛(ài)國(guó)精神。2、掌握閱

3、讀的答題技巧，掃除做題過(guò)程中的模糊點(diǎn)和失分點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生查找魯迅的相關(guān)資料，包括圖片或視頻。2、泛讀《朝花夕拾》了解散文集的內(nèi)容梗概。3、讀書(shū)小組合作探究收集魯迅名言并賞析。【教學(xué)方法】提問(wèn)法、引導(dǎo)法、討論法、自主探究法【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：首先播放電影《魯迅》中最后魯迅之死的小片段，在影片的結(jié)尾，鏡頭定格于魯迅的墓碑前，在《野草》的吟誦中，一片片野草被大火燃燒……同學(xué)們，巨星的隕落，卻帶給我們

4、永恒的光輝。魯迅先生雖已離我們久遠(yuǎn)卻留下很多寶貴的文學(xué)精品和思想精髓，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略這位大家的一部文學(xué)作品《朝花夕拾》二、介紹作者，簡(jiǎn)介作品1、請(qǐng)學(xué)生對(duì)所了解的魯迅進(jìn)行介紹2、老師給予評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)：魯迅(1881—1936年)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落士大夫家庭。他在1918年首次發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》時(shí)，為紀(jì)念母親所以開(kāi)始用“魯迅”作為筆名。其代表作有小說(shuō)集《

5、吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文《墳》、《華蓋集》、《且介亭雜文集》3、請(qǐng)合作小組派代表說(shuō)說(shuō)對(duì)《朝花夕拾》這部作品的認(rèn)識(shí)4、老師給予肯定并作補(bǔ)充明確：作品的時(shí)代背景《朝花夕拾》是魯迅惟一的一本回憶性散文集。一共10篇，分理的強(qiáng)烈欲望。9、《藤野先生》是以寫(xiě)人為主的記敘文。文章敘述了在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)，并與藤野先生師生之間建立真摯的友誼，贊頌了藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)

6、的高尚品格表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。也反映了作者尋求救國(guó)救民真理的愛(ài)國(guó)主義思想。10、《范愛(ài)農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。（二）、橫向脈絡(luò)：我們已經(jīng)簡(jiǎn)略地欣賞了魯迅先生在《朝花夕拾》中“花瓣”，現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)把它們分類收藏，以便我們更好地理解和欣賞。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師概括出來(lái)

7、的主題思想為《朝花夕拾》中的文章分類，并說(shuō)說(shuō)理由。（小組討論，老師小結(jié)）1、充滿趣味的童心世界①《狗貓鼠》例如寫(xiě)動(dòng)物們開(kāi)會(huì)商議如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”講述關(guān)于貓的故事，都充滿童心；其中也體現(xiàn)“我”喜歡小動(dòng)物。②《從百草園到三味書(shū)屋》“百草園是兒童的樂(lè)園”③《無(wú)常》中表現(xiàn)“我”對(duì)連環(huán)畫(huà)、花紙、民間故事、迎神賽會(huì)和目連戲等，都有著濃烈的興趣與愛(ài)好。④《五猖會(huì)》我對(duì)觀看五猖會(huì)懷著急切興奮的心情。2、壓抑傷害的現(xiàn)實(shí)世界①《五猖會(huì)》“

8、背書(shū)”一段中父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈。②《瑣記》為逃避偷東西的流言到中西學(xué)堂學(xué)習(xí)。③《二十四孝圖》控訴了封建教育對(duì)童心的毒害和扭曲。④《范愛(ài)農(nóng)》范愛(ài)農(nóng)在辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。3、探求抉擇的人生道路①《瑣記》求學(xué)的過(guò)程②《父親的病》父親被庸醫(yī)治死，使“我”立志學(xué)醫(yī)救人。③《藤野先生》到東京學(xué)醫(yī)，后來(lái)又棄醫(yī)從文。以喚醒國(guó)民精神為己任。4、揭露批判的社會(huì)現(xiàn)實(shí)①《父親的病》中對(duì)“庸醫(yī)”的諷刺；②《狗貓

9、鼠》諷刺了“名人教授”，表達(dá)了對(duì)暴虐者的憎恨。③《瑣記》衍太太：居心險(xiǎn)惡的人；批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”④《無(wú)常》文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，揭露了“鬼有情，而人無(wú)情”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。⑤《五猖會(huì)》批判封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。五、聯(lián)系作品，分析人物在這部作品中出現(xiàn)了眾多人物，請(qǐng)找出在全書(shū)中你認(rèn)為認(rèn)為描寫(xiě)得最好或者給你留下印象最深的人物（小組討論，派代表回答問(wèn)題）明確：長(zhǎng)媽媽:是一個(gè)勤勞、善良、開(kāi)朗