《稻作文化的印記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元第一課《家住平原》第一課時(shí)《稻作文化的印記》第三單元第一課《家住平原》第一課時(shí)《稻作文化的印記》一、【課標(biāo)解讀】一、【課標(biāo)解讀】課標(biāo)：課標(biāo)：128描述世界一些地區(qū)和國(guó)家不同的自然環(huán)境條件，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)。142運(yùn)用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。解讀：解讀：世界各國(guó)和地區(qū)，在自然環(huán)境方面有很大的不同，在經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等方面也有很大的不同；借助各種地圖和圖表獲取信息，來(lái)描述出

2、典型地區(qū)在自然和人文方面的特點(diǎn)，理解兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、【教材簡(jiǎn)析】：二、【教材簡(jiǎn)析】：1.1.教材編寫特點(diǎn)及意圖：教材編寫特點(diǎn)及意圖：本課“稻作文化的印記”是第三單元特色區(qū)域的第一課時(shí)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域特色的開始，主要講述平原地區(qū)人們生產(chǎn)生活與自然環(huán)境的關(guān)系。教材選取了典型區(qū)域東南亞的湄公河平原為案例，展示了以傳統(tǒng)水稻種植為核心的稻作文化，以及由此產(chǎn)生的人們生產(chǎn)、生活的特色。教材共分三個(gè)方面展開，首現(xiàn)介紹湄公河平原的地理位置以及當(dāng)

3、地的自然環(huán)境，包括地形、氣候、河湖、土壤等；然后介紹為適應(yīng)這種自然環(huán)境而產(chǎn)生的傳統(tǒng)水稻生產(chǎn)；最后介紹了水稻生產(chǎn)帶給當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)和生活習(xí)俗的影響。大致從物質(zhì)、社會(huì)和精神三個(gè)層面展示了稻作文化的內(nèi)涵。教材以案例形式呈現(xiàn)，在編排上圖文并茂，地圖、圖片、圖表多種素材并用，適合學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)和探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生從地圖（圖表）中獲取信息的能力。2.2.教材結(jié)構(gòu)體系：教材結(jié)構(gòu)體系：（湄公河平原）自然環(huán)境物質(zhì)生活人口密度農(nóng)

4、業(yè)生產(chǎn)人文環(huán)境（主要農(nóng)作物、生產(chǎn)特點(diǎn)）精神生活三、【教學(xué)目標(biāo)】三、【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力（一）知識(shí)與能力能說(shuō)出湄公河平原在世界的位置，能分析湄公河平原自然環(huán)境的特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活的特點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法通過(guò)閱讀位置圖、氣溫曲線圖和降水量柱狀圖、地形圖等地圖獲取有效信息，通過(guò)對(duì)湄公河平原的稻作文化這個(gè)案例的剖析，學(xué)會(huì)分析相關(guān)區(qū)域自然環(huán)境和人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀“這樣的

5、自然條件適合種植哪種農(nóng)作物？”【生】觀察圖表，得出湄公河平原地處平原，地勢(shì)低平；河網(wǎng)密布；熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，夏季降水多且集中在510月，雨熱同期的特點(diǎn)?！編煛垦a(bǔ)充：土壤深厚肥沃。【師生】總結(jié)湄公河平原的自然條件（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)地圖和圖表的觀察，分析湄公河平原的自然環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和圖表，并從中獲取有效信息進(jìn)行歸納總結(jié)的能力）【過(guò)渡】：這樣的自然環(huán)境剛好為一種喜愛高溫、潮濕、土壤肥沃的糧食作物提供了生長(zhǎng)的絕佳條件，就是水稻

6、。所以水稻成為當(dāng)?shù)刈钪饕霓r(nóng)作物。在了解了水稻生產(chǎn)對(duì)自然條件的要求后，我們?cè)賮?lái)了解一下水稻種植的流程。環(huán)節(jié)二：了解精耕細(xì)作的水稻生產(chǎn)環(huán)節(jié)二：了解精耕細(xì)作的水稻生產(chǎn)【PPT】呈現(xiàn)水稻生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié)圖【設(shè)問(wèn)1】：我們看到水稻生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要投人大量的勞動(dòng)，而在生產(chǎn)水平普遍較低的情況下，這些勞動(dòng)主要靠什么來(lái)完成的？【預(yù)設(shè)】：人工勞作?！驹O(shè)問(wèn)2】：人工勞作和我們現(xiàn)在的機(jī)械收割最大的不同在于哪里？【預(yù)設(shè)】：人工勞作比較精細(xì)，但是效率很低【師

7、生】：湄公河平原上的水稻生產(chǎn)特點(diǎn)是精耕細(xì)作，投入勞動(dòng)力多，勞動(dòng)生產(chǎn)率不高。（設(shè)計(jì)意圖：利用圖文資料，學(xué)生在教師的啟發(fā)下歸納出水稻生產(chǎn)的特點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題【過(guò)渡】：這種精耕細(xì)作的以人工勞作為主的稻作生產(chǎn)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活有什么影響？環(huán)節(jié)三：感受稻作區(qū)人們的生活特色環(huán)節(jié)三：感受稻作區(qū)人們的生活特色【PPT】呈現(xiàn)《圖35平原上的高腳屋》、《圖36隨處可見的米市》、《圖37當(dāng)?shù)厝说氖澄铩贰驹O(shè)問(wèn)】“湄公河平原上人們的物質(zhì)生活有什么特色