龍文學生個性化輔導方案

1、學生個性化輔導方案學生個性化輔導方案日期：日期：2011年5月27日學生姓名：張學生姓名：張一帆年級：初二年級：初二學校：學校：上課次數：上課次數：35總課時數：總課時數：70小時小時輔導科目：輔導科目：數學數學學科教師：鄭佩佩學科教師：鄭佩佩學生的基本情況學生的基本情況優(yōu)點優(yōu)點不足不足1、有一定的數學基礎2、對學習數學有興趣3、做事認真、有耐性4、對人有禮貌，尊敬師長1、數學基礎不夠扎實，沒有形成一個完整的知識架構2、數學知識不能活學

2、活用，沒有吃透所學的知識3、性格有些內斂，不能很好地通過他人提高自己4、粗心馬虎、審題不夠認真仔細5、對學好數學缺少一個行之有效的學習方法非智力因素培養(yǎng)措施非智力因素培養(yǎng)措施1、端正孩子的學習動機，樹立合理的學習目標2、培養(yǎng)孩子的學習興趣，激發(fā)孩子的學習欲望3、調動學生的情感，尊重學生，關懷學生，了解學生的學習心理，使學生感到教師的溫暖，培養(yǎng)學生與教師的感情4、培養(yǎng)學生的毅志力和自信心5、培養(yǎng)良好的學習習慣學生知識掌握情況調查學生知識掌

3、握情況調查序號知識考點學生掌握情況備注1解一元一次不等式和一元一次不等式組不扎實1、計算能力有待提升2、粗心馬虎3、沒有檢查驗證的習慣2一元一次不等式與一元一次方程、一次函數的綜合應用對知識不能靈活應用1、對知識理解地不夠透徹2、沒有熟練掌握各種題型對應的解題方法3有關分式的化簡求值掌握得比較好因為沒有驗證的習慣，有時會出現錯誤4圖形的相似掌握得不是很好這一章知識是比較難的，在整個初中學習中占據重要地位5認識概率掌握得還可以較靈活的題較

4、吃力假期復習第一階段假期復習第一階段查漏補缺（20~24小時）1分析評講期末試卷1次2小時2一元一次不等式1次2小時3分式1次2小時4反比例函數1次2小時5圖形的相似一1次2小時6圖形的形似二1次2小時7圖形與證明一1次2小時8圖形與證明二1次2小時9認識概率1次2小時10知識點串講一1次2小時11知識點串講二1次2小時12知識掌握情況評析1次2小時假期復習第二階段假期復習第二階段超前學習（18~20小時）圖形與證明二1等腰三角形的性質

5、和判定一1次2小時2等腰三角形的性質和判定二1次2小時3平行四邊形的性質和判定一1次2小時4平行四邊形的性質和判定二1次2小時數據的離散程度1極差、方差和標準差基礎知識學習1次2小時2綜合運用1次2小時二次根式1二次根式的性質1次2小時2二次根式的運算1次2小時3綜合復習檢測1次2小時預期目標預期目標近期目標：希望能在期末考試中取得理想的成績遠期目標：一、增強孩子的毅志力和自信心二、養(yǎng)成良好的學習習慣三、使之成為一個樂觀快樂的好孩子學科