一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元 生活中的數(shù) 2　玩具（北師版）

1、玩具(1~5各數(shù)的認(rèn)識(shí)與書寫)。(教材第7~8頁(yè))1.能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物并進(jìn)行交流會(huì)正確書寫1~5各數(shù)。2.培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn):能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物。難點(diǎn):把2、3、5寫整齊、勻稱養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件花片實(shí)物投影。師:同學(xué)們你們喜歡玩具嗎(出示教材第7頁(yè)情境圖)看這位小朋友的玩具真多呀!就是他太調(diào)皮了把玩具擺了一地亂七八糟

2、的誰(shuí)能幫他數(shù)一數(shù)學(xué)生可能會(huì)回答:?有1個(gè)小“機(jī)器人”還有2架“飛機(jī)”。?有3個(gè)漂亮的皮球。?1、2、3、4有4輛“小汽車”。?1、2、3、4、5還有5把“手槍”。師:大家說(shuō)得很好“2架‘飛機(jī)’”中的“2”我們還可以用2根小棒、2個(gè)三角形或2個(gè)手指來(lái)表示。你覺得“4輛‘小汽車’”中的“4”可以怎樣表示呢(可以畫4個(gè)圖形可以用4個(gè)手指也可以用4根小棒還可以有其他的方法只要合理就予以肯定。)導(dǎo)入:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真一個(gè)一個(gè)數(shù)得很好說(shuō)得很棒!你

3、們想不想自己把這些數(shù)記錄下來(lái)呢怎樣才能把字寫漂亮呢這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容——1~5各數(shù)的認(rèn)識(shí)與書寫。(板書課題)設(shè)計(jì)意圖:從本課時(shí)開始學(xué)生要學(xué)習(xí)數(shù)的書寫為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)數(shù)字符號(hào)的實(shí)際意義先通過(guò)情境圖讓學(xué)生數(shù)喜愛的玩具既可以提高學(xué)習(xí)的興趣又能讓學(xué)生感受到數(shù)與生活的密切聯(lián)系同時(shí)還鞏固了前面的數(shù)數(shù)方法為寫抽象的數(shù)打下基礎(chǔ)。玩具(1~5各數(shù)的認(rèn)識(shí)與書寫)注意筆順1.讓學(xué)生自己在情境圖中發(fā)現(xiàn)信息的同時(shí)滲透分類知識(shí)使學(xué)生明白1、2、3、4、

4、5在圖中表示什么這些數(shù)字還可以表示什么接著讓學(xué)生將具體物體的個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化為用圖形來(lái)表示再根據(jù)圖形抽象出數(shù)字使學(xué)生體會(huì)到數(shù)是從實(shí)際中抽象出來(lái)的從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。2.寫數(shù)之前給予學(xué)生書寫姿勢(shì)、握筆方法的指導(dǎo)為今后培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課改的理念抓住了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境。日常生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)