一年級上冊數(shù)學教案-第1單元 生活中的數(shù) 3　小貓釣魚（北師版）

1、小貓釣魚(0的認識與書寫)。(教材第9~10頁)1.通過觀察和實踐活動形象地體會從有到無的變化過程。2.知道在生活中0所表示的幾種常見的含義知道0和1、2、3……一樣也是一個數(shù)且0比1、2、3……都要小。3.復習鞏固1~5各數(shù)的寫法認識數(shù)0會正確書寫0。重點:結合學生的生活實際認識數(shù)0會正確書寫0。難點:理解0和1、2、3……一樣也是一個數(shù)0比1、2、3……都要小。課件溫度計(實物、圖片)直尺(實物、圖片)電話機。1.談話:同學們我們每

2、個人都擁有一個幸福的家你們看!出示課件。(教材第9頁情境圖)小貓也有自己幸福的家。說一說你看到了什么。2.看圖講故事。學生可能回答:?有4只小貓它們一家去釣魚了。?貓爺爺釣到了3條魚貓爸爸釣到了2條魚貓媽媽釣到了1條魚小貓一條魚也沒有釣到。?小貓一條魚也沒有釣到很不高興其他的3只貓釣到了魚很高興。……師:同學們說得很好。你們知道《小貓釣魚》的故事嗎故事中的小貓在釣魚時一會兒捉蜻蜓一會兒抓蝴蝶結果蜻蜓飛走了蝴蝶也飛走了它什么也沒抓著。故事

3、的結尾大家都知道了小貓一條魚也沒有釣到。你們喜歡故事中這只做事三心二意的小貓嗎由此可見今后不管我們做什么事情都要專心致志如果像小貓那樣最后什么也得不到。3.導入:小貓一條魚也沒有釣到那么一個也沒有該用哪個數(shù)表示呢(如果學生答不出來教師可以以一個參與者的身份告訴學生“一個也沒有”就用0表示如果學生答出來教師要予以表揚和鼓勵。)今天我們就一起來認識數(shù)字“0”。(板書課題)師:剛才大家在生活中找到了0現(xiàn)在稍微放松一下看老師給同學們帶來了什么出

4、示課件。(教材第10頁第3題)師:誰能看圖給大家講一講圖中的小故事先在小組里講一講可以互相補充然后講給大家聽。學生在小組里講教師深入到小組進行指導。組織交流引導學生講明白:小白兔原來有5個胡蘿卜過了一天后小白兔吃了一些還剩2個胡蘿卜又過了一天小白兔又吃了一些只有1個胡蘿卜了又過了一天小白兔把胡蘿卜吃完啦1個胡蘿卜也沒有了。最后讓學生把每幅圖中胡蘿卜的個數(shù)寫在圖中的田字格里注意占對格、寫漂亮。“0”的書寫有其規(guī)范的筆順在學生第一次書寫時要

5、對學生說清楚“0”這個數(shù)字的啟閉與收筆要讓每個學生清楚“0”在田字格中所占的位置對個別學生不正確的書寫要及時糾正。設計意圖:借助小白兔吃蘿卜的有趣情境讓學生直觀形象地體會物體個數(shù)從有到無的變化過程讓學生知道“沒有”可以用“0”表示以及“0”所表示的物體個數(shù)比1、2、3……要少。師:同學們今天我們知道了一個也沒有就用0這個數(shù)來表示在生活當中我們也經常見到0直尺上的0表示從0開始溫度計上的0表示一個基準……我們還學會了0的寫法。課下希望你們

6、能留心觀察相信你們充滿智慧的雙眼能發(fā)現(xiàn)更多與0相關的問題。小貓釣魚(0的認識與書寫)一個也沒有就用0表示1.教材中安排了“小貓釣魚”的故事讓學生觀察情境圖說說看到了什么在訓練學生語言表達能力的同時促使學生從情境中發(fā)現(xiàn)問題即小貓一條魚也沒有釣到該用哪個數(shù)表示呢激發(fā)學生的求知欲為新課的教學注入了動力。2.在理解0的含義的教學中引導學生思考生活中見到的“0”從而直觀形象地理解“0”除了可以表示沒有還可以表示起點、基準等。有了生活實例的證明學生