2020年北京師范大學(xué)教育學(xué)原理考研招生分析

1、120202020年北京師范大學(xué)教育學(xué)原理考研招生分析年北京師范大學(xué)教育學(xué)原理考研招生分析一、北師大教育學(xué)原理考研招生情況一、北師大教育學(xué)原理考研招生情況二、北師大教育學(xué)原理考研參考書目二、北師大教育學(xué)原理考研參考書目1、初試參考書、初試參考書北師大近幾年開始不公布參考書目，以下是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐推薦書目，供大家參考~1)《現(xiàn)代教育論》黃濟(jì)，王策三，人民教育出版社20092)《教育學(xué)基礎(chǔ)》全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫教育科學(xué)出版社20083)

2、《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦，劉儒德，北京師范大學(xué)出版社20074)《教育心理學(xué)》馮忠良，人民教育出版社20105)《教育心理學(xué)》吳慶麟，人民教育出版社20066)《中國(guó)教育史》孫培青，華東師范大學(xué)出版社20097)《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》王炳照，北京師范大學(xué)出版社20088)《外國(guó)教育史》王天一，北京師范大學(xué)出版社19939)《外國(guó)教育史教程》吳式穎，人民教育出版社201210)《教育研究方法導(dǎo)論》裴娣娜，安徽教育出版社199533.述評(píng)梁?jiǎn)⒊?/p>

3、教育宗旨4.有人說“我剝奪他的課間娛樂時(shí)間，從而對(duì)他遲到的行為進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化”，這種說法混淆了負(fù)強(qiáng)化和懲罰，請(qǐng)說明負(fù)強(qiáng)化和懲罰的區(qū)別，并將上述說法改為負(fù)強(qiáng)化的例子。三、論述三、論述3個(gè)1.中國(guó)共產(chǎn)黨十九大報(bào)告指出：推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育，特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力保證每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)說明“公平而有質(zhì)量的教育的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)路徑”。2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中小學(xué)生家庭作

4、業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查，寫出調(diào)查題目，取樣方法，研究工具及方法，資料回收和處理。3.材料選自馬丁路德一本書關(guān)于馬丁路德國(guó)家管理教育方面的材料。（1）結(jié)合材料和自己的了解，說明材料中作者表達(dá)的觀點(diǎn)（2）至少從三個(gè)角度分析如何支持作者的觀點(diǎn)實(shí)現(xiàn)五、北師大教育學(xué)原理考研復(fù)習(xí)建議五、北師大教育學(xué)原理考研復(fù)習(xí)建議1、零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（、零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（6月前月前)本階段根據(jù)考研科目，選擇適當(dāng)?shù)膮⒖冀滩?，有目的地把教材過一遍，全面熟悉教材，適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面，熟悉