淺析合作學(xué)習(xí)中的合作探究與合作創(chuàng)新

1、淺析合作學(xué)習(xí)中的合作探究與合作創(chuàng)新淺析合作學(xué)習(xí)中的合作探究與合作創(chuàng)新摘要：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)現(xiàn)代人生存和發(fā)展的首要條件。讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活，培養(yǎng)他們?cè)谌祟惢顒?dòng)中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。文章在新課程理念的引領(lǐng)下，對(duì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做好合作學(xué)習(xí)這個(gè)實(shí)質(zhì)性的問題，從實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行了一些必要的闡述。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；合作探究；合作創(chuàng)新；創(chuàng)新教學(xué)；求異思維Abstract:Theacademicsocietystud

2、yisamodernpeoplesurvivalthedevelopmentfirstcondition.Letthestudentlearntogethertolivetrainsthemeducatestheessentialimptantcomponentinthehumanactivityparticipationtheteamspirit.Doesthearticleundernewcurriculumideaseagerly

3、anticipatinghowtocompletethecooperationinthejunidleschoolmathematicsteachingtostudythissubstantivequestionembarkedfromthefieldresearchexperiencehascarriedonsomeessentialelabations.keywd:CooperationstudyThecooperationinqu

4、iredintoCooperationinnovationInnovationteaching識(shí)，而且還能為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維——求異數(shù)學(xué)問題往往可以用不同的方法加以解決，通過合作學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提出自己的解題方法，同時(shí)又分享別人的解題方法，在討論不同方法優(yōu)缺點(diǎn)的爭辯過程中，學(xué)生的思路就會(huì)越來越明晰，能多角度、多側(cè)面地尋求問題解決的策略，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利

5、。更進(jìn)一步，許多在當(dāng)前的認(rèn)知水平下僅憑個(gè)人的能力難以解決的問題，但通過集體的智慧常常被學(xué)生們創(chuàng)造性地加以解決。合作不僅能有效地調(diào)動(dòng)所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，而且能激發(fā)每個(gè)人高度的求異思維。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自身價(jià)值的體現(xiàn)——體驗(yàn)以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例，課本中幾乎每個(gè)數(shù)學(xué)公式、原理、法則、性質(zhì)等都有著清晰闡述的過程，如果教師一味地進(jìn)行“淋漓盡致”地講解，那些常常令人充滿興奮和富有挑戰(zhàn)的思想，就會(huì)由于我們的老師的“傾心傾力”而