（論文)小學生心理健康存在的問題和對策分析報告書

1、wd專業(yè)整理學習資料整理分享小學生心理健康存在的問題及對策分析小學生心理健康存在的問題及對策分析韓榮韓榮騰飛路小學騰飛路小學［摘要］隨著素質教育的穩(wěn)步推進關注少年兒童的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點加強小學生心理健康教育已勢在必行。本文中筆者首先對小學生心理健康教育的相關研究情況做了綜述，然后在此基礎上從學習、人際關系、成長發(fā)育幾個方面對小學生心理健康存在的問題進行分析，最后提出了解決小學生心理健康問題的對策。［關鍵詞］心理健康小

2、學生解決對策一、前言一、前言隨著素質教育的穩(wěn)步推進，關注少年兒童的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點，加強小學生心理健康教育已勢在必行。加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在心理方面的缺陷，進一步提高其心理健康水平，實施素質教育的現(xiàn)實需要?？茖W研究表明，在未來人才的綜合素質結構中，個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的

3、成功起著重要的作用。我國當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質，同時也確實存在一部分學生心理素質不高的問題，個別的心理缺陷還比較嚴重。隨著我國小學階段獨生子女群體的日益擴大，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。本文中筆者將對現(xiàn)階段我國小學生普遍存在的心理健康問題進行詳盡的分析，并針對這些問題提出相應的解決對策。二、小學生常見心理問題（1）依賴依賴是人在日常生活和學習、工作中處理事情，解決問題時所表現(xiàn)出來的依靠別人而不能自立的心理特征。

4、它是一帖消蝕自己意志的“麻醉劑”是“窒息人類生存能力的城堡”，一個人如果養(yǎng)成依賴別人的習慣就會成為軟弱無能的人。（2）自私表現(xiàn)為心胸狹窄，自私自利，常為一點小事而斤斤計較，把個人利益看得過重，經(jīng)常感到委屈，吃虧而郁郁不樂，具有較強的報復心理。wd專業(yè)整理學習資料整理分享地都帶上了自身的特點，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子，也從而影響了這種學生的全面發(fā)展。（2）自私引起學生自私的原因在于缺乏正確教育子女的原則和方法

5、。有的父母強調忙，沒有時間管教孩子。家長對孩子要求不嚴格，溺愛袒護孩子，不管要求合不合理，“一切從孩子”。另外則是社會不良風氣的影響?，F(xiàn)如今社會上“一切向錢看”自私自利、唯利是圖的人比比皆是。黨內(nèi)腐敗分子也層出不窮。這就給兒童提供了直接仿效的壞榜樣。（3）孤僻在學校，老師對學生的態(tài)度也會影響學生的自我評價。當下教師對學生要求過高是小學教育中普遍存在的問題。教師往往以成人或者班中優(yōu)秀生為標準向學生提出要求。在這高標準、嚴要求之下，使大部分

6、學生過早地承受了這個年齡不應有的學習壓力，挫傷了學生的自信心，學生體驗到的是失敗的焦慮和苦悶，從而引起“低人一頭”的心理。每個班都有不同層次的學生，教師是否能公平對待具有不同發(fā)展水平的學生，對他們的心理發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響。另外，還有那些總挨老師批評的學生也容易變得自卑；學習上感到困難的學生如果被老師同學看不起，甚至受到歧視與嘲諷，他們便會感到自卑，不愛說話，性格內(nèi)向，如果老師不主動與他們交流，對他們沒有投入太多的關注，更容易使他們覺得

7、自己沒有什么優(yōu)點值得老師注意，因而在同學中不被接受，于是不合群導致更為嚴重的自卑心理。在整個教學過程中教師起著主導作用，教師的素質直接影響著學生的健康發(fā)展。因而，這就對我們教師提出了更高的要求，教師不但是人類靈魂的工程師，更應該是小學生心理健康的關愛者和他們的心理健康咨詢師。（4）焦慮從當前小學生的實際情況看，過度焦慮主要來自學習方面，是學習壓力過大、精神負擔過重的結果，主要有學習任務過重、考試不理想，參加輔導班過多。當然也有來自家庭、