中學英語學科匯報材料

1、中學英語學科匯報材料中學英語學科匯報材料中學英語學科匯報材料尊敬的各位專家、各位領導：你們好！很榮幸能夠代表我校英語組全體教師向各位專家、領導匯報我校英語組在實施“導、思、議、練”教學模式過程中的點滴做法與體會，懇請各位專家批評指正。新課程強調學生是學習的主體，要求課堂教學要充分發(fā)揮學生學習的積極性、自主性和探究性。而我校傳統的英語教學模式恰恰缺乏這些，英語學科與其他學科又有很大不同，因為作為外語沒有真實的語言環(huán)境，或者說很少有語言環(huán)境

2、，所以遺忘率很高，沒有長時間的積累是很難學好的。我校于2013年9月開始進行新一輪課程改革實驗，重點改革課堂教學模式，英語組開始嘗試“導、思、議、練”教學模式，逐步取締教師授課中一些固有的無效或低效教學環(huán)節(jié)，從提高教師自身“教”的效率做起，做到精講多練，還原“導”的身份，真正把課堂還給學生，從而提高學生課堂“學”的效率，實現有效課堂！一、加強理論學習，改變教學理念，為新的教學模式的順利實施掃除思想障礙。為了能夠吃透用熟“導、思、議、練”

3、教學模式，打造高效課學案在編寫制定過程中我們堅持因材施教原則，兼顧各個層次的學生。教學目標的制定因人而異，教學任務的設計富有梯度，讓不同程度的學生都能參與到課堂學習中來，都能體會到自主學習，小組互助學習，學有所獲的快樂。通過導學案學生們能明確知道自己本節(jié)課的學習任務，做到有的放矢，學有所向，有利于提高學習效率。2.集體備課大膽實踐共同打造新型課堂在學習了一系列先進理念并且編寫好導學案的基礎上，英語組從青年教師開始借助課堂教學實際進行了有

4、計劃的實踐，實驗階段，我們組進行跨年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，每節(jié)課都經過反復打磨，多次實踐，經過一段時間的實驗，實驗教師從磕磕絆絆，狀況連連到順暢自如，游刃有余，無一不是集體智慧的結晶。而從學生身上我們更體會到了課堂改革的魅力：當我們把“預習準備”“自主學習”“小組合作學習”“課堂小結”這些任務交給學生來完成時，沒想到收到了許多意想不到的驚喜。例如，以前的課前檢查都是由老師親自檢查學生作業(yè)、練習的完成情況，于是有個別學生就會抄