大河學(xué)校課題研究實(shí)施方案

1、大河學(xué)校課題研究實(shí)施方案大河學(xué)校課題研究實(shí)施方案大河學(xué)校課題研究實(shí)施方案《小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的指導(dǎo)與探究》課題研究實(shí)施方案西鄉(xiāng)縣大河鎮(zhèn)九年制學(xué)校課題組一、課題論證：1、立體背景：隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)這一國(guó)際性的語(yǔ)言在我國(guó)經(jīng)濟(jì)，政治，文化等的對(duì)外交流方面起著越來(lái)越重要的作用。教育的目的就是培養(yǎng)出符合時(shí)代特征和社會(huì)所需的人才。在國(guó)民教育中處于基礎(chǔ)地位的小學(xué)英語(yǔ)教育也必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)

2、的基礎(chǔ)?！缎抡n標(biāo)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而對(duì)于英語(yǔ)這門語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，我們必須要重視它的聽(tīng)說(shuō)能力，這樣才能滿足社會(huì)文化不斷遞增的需求。我校地處山區(qū)，受地理?xiàng)l件限制，方言制約嚴(yán)重，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)模式較為陳舊，學(xué)生從書本到書本，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏一定的語(yǔ)言環(huán)境，他們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，學(xué)習(xí)較被動(dòng)。因此他們的聽(tīng)說(shuō)能力較為低下，這種

3、現(xiàn)狀亟待改變。當(dāng)今，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其交際功能越來(lái)越突出。校在英語(yǔ)教學(xué)中往往忽視了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要性。因此，目前在我國(guó)關(guān)于中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)際探究還相對(duì)較少。我國(guó)在小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)課程的時(shí)間較晚，在此之前，我國(guó)的少兒英語(yǔ)教育主要集中在一些民辦的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。基于上述兩個(gè)原因，我國(guó)目前對(duì)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的研究和探索少之又少。因此做好對(duì)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的研究具有重要的意義。它可以豐富我國(guó)在英語(yǔ)教育方面的理論研究，亦可以給予一線

4、的教育工作者分享教研成果的機(jī)會(huì)，從而指導(dǎo)日常的英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)水平，全面提高小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，提高交際能力。2、現(xiàn)實(shí)意義：隨著全球化程度的加深，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織以及信息科技時(shí)代的到來(lái)，中國(guó)與世界各國(guó)在政治經(jīng)濟(jì)文化等方面的對(duì)外交流與合作密切加深。英語(yǔ)作為一門國(guó)際性的語(yǔ)言在國(guó)家與地區(qū)之間的交流方面扮演著越來(lái)越重要的角色。在中國(guó)現(xiàn)行的教育體系下，英語(yǔ)學(xué)科在測(cè)試體系中所占的比重不斷增強(qiáng)。英語(yǔ)口語(yǔ)在碩博研究生入學(xué)考試中也越來(lái)越受到各大院