高職教學(xué)中如何發(fā)揮教育心理學(xué)的作用

1、高職教學(xué)中如何發(fā)揮教育心理學(xué)的作用高職教學(xué)中如何發(fā)揮教育心理學(xué)的作用中國教育者根據(jù)現(xiàn)有的教育方法的缺點不斷的對中國的傳統(tǒng)教育進行深化改革。教育學(xué)和心理學(xué)本來是兩個相對獨立的學(xué)科但是為了適應(yīng)中國教育的需要，經(jīng)過教育工作者的不斷研究將教育學(xué)和心理學(xué)不斷的相互融合形成了教育心理學(xué)這一獨立的學(xué)科。將教育心理學(xué)引入高職教育是在教改浪潮下的合理嘗試。一、高職教育應(yīng)用教育心理學(xué)的意義在教育學(xué)與心理學(xué)的教學(xué)應(yīng)用逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問題，經(jīng)過教育者研究發(fā)現(xiàn)二者

2、存在著許多重合點，二者逐步相互影響相互發(fā)展形成了一個新的學(xué)科教育心理學(xué)。高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)對的學(xué)生年齡段相對較低大都在15～20歲之間，這一時期的學(xué)生都比較活潑，青春期學(xué)生出現(xiàn)的問題也較多。教育心理學(xué)主要研究的是教育環(huán)境、學(xué)生、教師三者之間關(guān)系的學(xué)科。教育心理學(xué)最全面的考慮了學(xué)生的心理問題與教育問題的關(guān)系。職高的學(xué)生由于提前做出了對以后社會生活的選擇，由于自身發(fā)展的不成熟將面臨更多的問題[1]。教育心理學(xué)有利于將解決學(xué)生的心理問題與教育

3、相結(jié)合更好的解決教育問題。職高的教育都是針對相關(guān)技術(shù)項目的具有很強技術(shù)性、目的性和指向性，學(xué)生選擇職高是為了更好的就業(yè)找到一份優(yōu)秀的工作，為將論實踐與實踐教學(xué)活動相結(jié)合用力理論帶動實踐。不要眼高手低只接受思想而疏于實踐。高職教育教導(dǎo)出來的學(xué)生大多數(shù)都走向了國家的技術(shù)崗位，高職教育本身就是十分注重實踐的。教育者要堅持提高自身的教育水平，對教育心理學(xué)進行深層次的研究，積極的把教育心理學(xué)運用到教學(xué)實戰(zhàn)中去。教師的水平一定程度上體現(xiàn)在學(xué)生的水平

4、上，教師在任何時刻都不能忽視對自身水平的提高。教育者要不斷的根據(jù)課堂教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗對教育心理學(xué)進行體系完善和創(chuàng)新。高職學(xué)校的課程需要讓學(xué)生更多的參與到實踐中去。通過不斷實踐來強化學(xué)生的專業(yè)技能，通過理論教學(xué)來推動實踐的進步。教育心理學(xué)要更多的研究如何激發(fā)學(xué)生的潛能，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。素質(zhì)教育不僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)成績只是學(xué)生水平評定的一個參考項目。教育心理學(xué)的發(fā)展積極的推進了對學(xué)生德育的重視，真正意義上的實現(xiàn)了德育與教育相結(jié)