北師大版語文九上海明威的對(duì)話藝術(shù)教案

1、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解海明威及其作品《永別了，武器》。（2）理解通過分析人物的潛臺(tái)詞鑒賞文章的方法。（3）學(xué)會(huì)應(yīng)用本篇文章賞析的方法賞析其它文學(xué)作品。教學(xué)重點(diǎn)：（4）理解通過分析人物的潛臺(tái)詞鑒賞文章的方法。教學(xué)難點(diǎn)：（5）學(xué)會(huì)應(yīng)用本篇文章賞析的方法賞析其它文學(xué)作品。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一：題目解說：題目明確提出了賞析內(nèi)容————從文章的對(duì)話藝術(shù)方面賞析作品。二:背景資料：1961年7月2日，蜚聲世界文壇的海明威用自己的獵槍結(jié)束了自己

2、的生命。整個(gè)世界都為此震驚，人們紛紛嘆息這位巨人的《悲劇。美國(guó)人民更是悲悼這位美國(guó)重要作家的隕落。歐內(nèi)斯特米勒爾海明威（1899—1961），美國(guó)小說家。1899年7月21日，海明威出生在美國(guó)伊利諾伊州芝加哥郊外橡樹園鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)生的家庭。他的父親酷愛打獵、釣魚等戶外活動(dòng)，他的母親喜愛文學(xué)，這一切都對(duì)海明威日后的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了不少的影響。中學(xué)畢業(yè)后，海明威在美國(guó)西南的堪薩斯《星報(bào)》當(dāng)了6個(gè)月的實(shí)習(xí)記者。這家報(bào)館要求新聞報(bào)道簡(jiǎn)捷明快。海明威

3、在《星報(bào)》受到了良好的訓(xùn)練。在近10年的時(shí)間里他出版了許多作品，其中最有名的是《太陽照常升起》?！短栒粘Ｉ稹肥呛Ｃ魍谝徊恐匾男≌f。1929年，海明威的長(zhǎng)篇小說《太陽照樣升起》和《永別了，武器》是“迷惘的一代”文學(xué)的最好作品。小說的主人公享利是個(gè)美國(guó)青年，他自愿來到意大利戰(zhàn)場(chǎng)參戰(zhàn)。在負(fù)傷期間，他愛上了英籍女護(hù)士凱瑟琳。享利努力工作，但在一次撤退時(shí)竟被誤認(rèn)為是德國(guó)間諜而險(xiǎn)些被槍斃。他只好跳河逃跑，并決定脫離戰(zhàn)爭(zhēng)。為擺脫憲兵的追捕，享

4、利和凱瑟琳逃到了中立國(guó)瑞士。在那里，他們度過了一段幸福而寧靜的生活。但不久，凱瑟琳死于難產(chǎn)，嬰兒也窒息而亡。享利一個(gè)人被孤獨(dú)地留在世界上，他悲痛欲絕，欲哭無淚。小說在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下描寫了享利和凱瑟琳的愛情，深刻地指出了他們的幸福和愛情是被戰(zhàn)爭(zhēng)推向毀滅的深淵的。1940年，海明威發(fā)表了以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為背景的反法西斯主義的長(zhǎng)篇小說《喪鐘為誰而鳴》。作品描寫了主人公美國(guó)青年喬頓，他志愿參加西班牙人民的反法西斯斗爭(zhēng)，奉命在一支山區(qū)游擊隊(duì)的配合下，在

5、指定時(shí)間炸毀一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁。喬頓炸毀了橋梁，在身負(fù)重傷的情況下獨(dú)自狙擊敵人，等待他的是死亡。喬頓有高度的正義感和責(zé)任心，他因自己能為反法西斯斗爭(zhēng)捐軀而感到光榮和自豪。這部作品是海明威中期創(chuàng)作中思想性最強(qiáng)的作品之一，在相當(dāng)程度上克服和擺脫了孤獨(dú)、迷惘與悲泣的情緒，把個(gè)人融入到社會(huì)中，表現(xiàn)出為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。1952年，海明威發(fā)表了中篇小說《老人與海》：老漁夫桑提亞哥在海上連續(xù)84天沒有捕到魚。起初，有一個(gè)叫曼諾林的男孩跟

6、他一道出海，可是過了40天還沒有釣到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子跟著老頭不會(huì)交好運(yùn)。第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠(yuǎn)，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。老頭兒和這條魚周旋了兩天，終于叉中了它。但受傷的魚在海上留下了一道腥蹤，引來無數(shù)鯊魚的爭(zhēng)搶，老人奮力與鯊魚搏斗，但回到海港時(shí)，馬林魚只剩下一付巨大的骨架，老人也精疲力盡地一頭栽倒在陸地上。孩子來看老頭兒，他認(rèn)為桑提亞哥沒有被打敗。那天下午，桑提亞哥在茅

7、棚中睡著了，夢(mèng)中他見到了獅子?！耙粋€(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”這是桑提亞哥的生活信念，也是《老人與?！分凶髡咭砻鞯乃枷?。通過桑提亞哥的形象，作者熱情地贊頌了人類面對(duì)艱難困苦時(shí)所顯示的堅(jiān)不可摧的精神力量。孩子準(zhǔn)備和老人再度出海，他要學(xué)會(huì)老人的一切“本領(lǐng)”，這象征著人類這種“打不敗”的精神將代代相傳。30、40年代，他塑造了擺脫迷惘、悲觀，為人民利益英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象《第五縱隊(duì)》，長(zhǎng)篇

8、小說《喪鐘為誰而鳴》。50年代，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”（代表作《老人與?！?950）。海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。20年代是海明威文學(xué)創(chuàng)作的早期，他寫出了《在我們的時(shí)代里》、《春潮》、《沒有女人的男人》和長(zhǎng)篇小說《太陽照樣升起》、《永別了，武器》等作品。這一時(shí)期，正值西方世界沉淪為愛略特在社會(huì)崩潰背后所看到的荒原時(shí)期，長(zhǎng)篇小說《太陽照樣升起》就是寫戰(zhàn)后一群流落歐洲的青年的生活情景以及他們

9、精神世界的深刻變化。小說主人公杰克巴恩斯是一名美國(guó)記者，戰(zhàn)爭(zhēng)毀掉了他的性能力。他愛上了一名英國(guó)護(hù)士勃瑞特艾希利，后者也傾心于他，但他們無法結(jié)合。40年代，他根據(jù)在非洲的見聞和印象寫了《非洲的青山》、《乞力馬扎羅山的雪》，還發(fā)表了《法蘭西斯瑪貝康短暫的幸?！?。1932年發(fā)表了《午后之死》，尊奉美國(guó)建筑師羅德維希的名言“越少，就越多”，使作品趨于精煉，縮短了作品與讀者之間的距離，提出了“冰山原則”，只表現(xiàn)事物的八分之一，使作品充實(shí)、含蓄、耐

10、人尋味。二戰(zhàn)后，海明威創(chuàng)作進(jìn)入晚期，其代表作為《老人與海》，由于小說中體現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中”表現(xiàn)出來的勇氣而獲得1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因是：“因?yàn)樗ㄓ跀⑹滤囆g(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與?！分?，同時(shí)也由于他在當(dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響?！睂?duì)于這一贊譽(yù)，海明威是當(dāng)之無愧的。海明威一生的創(chuàng)作在現(xiàn)代文學(xué)史上留下了光輝的一頁。他以自己的經(jīng)歷披露了當(dāng)權(quán)者的偽善和現(xiàn)實(shí)的殘酷，刻畫了美國(guó)年輕一代的迷惘情緒，作品中洋溢著對(duì)

11、勞動(dòng)人民的熱愛，在探索藝術(shù)創(chuàng)作的途徑中使現(xiàn)實(shí)主義在開放性的兼容并蓄中獲得了新的光采！三：學(xué)生通讀課文解決生字，詞。四：?jiǎn)栴}討論：（1）作者從什么作品為例來談？（2）海明威的文學(xué)作品其對(duì)話藝術(shù)的成功之出是哪幾方面？（3）請(qǐng)認(rèn)真想一想什么是“空白”“錯(cuò)位”“冰山原則”？五：作業(yè)：配套練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一：難點(diǎn)探究：（1）課文應(yīng)用了對(duì)比手法，請(qǐng)同學(xué)們分析說明。（2）潛臺(tái)詞有什么作用？二：課文寫作特色分析：（1）分析深刻徹底.（2）對(duì)不手