教育學教案(北師大版)

1、《教育學》教案2015－2016學年第一學期任課教師：周軍科目科目教育學班級班級藏、漢語言文學，英語、思政教材名稱出版社教材名稱出版社《教育學》北京師范大學出版社任課教師任課教師周軍學生人數(shù)學生人數(shù)77、81總課時總課時36教學目的教學目的本課程主要目的在幫助學生了解教育學的基本理論與原則，特別是與課堂教學領域相關的知識，以及國家新課程改革的有關情況。并通過社會學生能由小組討論中，實際運用教21、掌握教育的概念，理解教育的本質2、了解教

2、育的產生、發(fā)展的基本情況，掌握其中的一些教育常識3、掌握教育學的概念，知道教育學的研究對象和研究教育學的目的。4、理解學習教育學的意義，進一步思考科學型的教師形象。5、掌握并能運用學習教育學的方法重點、難點：教育的起源及教育學的產生、發(fā)展。教學時數(shù)：4學時教學方法：重點講授法；問題啟發(fā)法；案例分析法；討論法第一節(jié)教育概述一、什么是教育教育是培養(yǎng)人的一種社會活動。是傳承社會文化、傳遞生產經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。1、廣義的教育：凡是有

3、目的地增進人的知識技能，影響人的思想品德的活動，無論是有組織的還是無組織的、系統(tǒng)的或是零碎的，都是教育。2、狹義的教育（學校教育）：是教育者根據(jù)一定社會需要和年輕一代身心發(fā)展特點，對受教育者所進行的一種傳授知識技能、培養(yǎng)思想品德、智力和體力，把受教育者培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動二、教育的要素教育者是指能夠在一定社會背景下促使個體社會化和社會個體化活動的人。必須有明確的教育目的理解其在實踐活動中所肩負的促進個體發(fā)展及社會發(fā)展的使命教育

4、者意味著一種資格，是能夠根據(jù)自己對于個體身心發(fā)展及社會發(fā)展狀況或趨勢的認識，來引導、促進、規(guī)范個體發(fā)展的人。教育者這個概念是對其內在態(tài)度和外在行為的一種“規(guī)定”學習者使用“學習者”這個概念的原因。有兩個：“受教育者”將教育對象看做是被動的存在，在實踐中是有害的；跟“學生”相比，“學習者”更能概括多種教育對象。學習者的特征有四個：不同人有著不同的學習目的；不同人有不同的學習背景或基礎；不同人在學習中遇到的問題和困難不同；不同人對于自身學習