淺談多媒體教學在高中生物課堂教學中的作用

1、淺談多媒體教學在高中生物課堂教學中的作用淺談多媒體教學在高中生物課堂教學中的作用文孫焱多媒體教學技術日趨成熟和普及的今天，我們越來越認識其在高中生物教學中不可替代的優(yōu)越地位。這不僅體現在教育部對此的重視程度上，也在課堂教學的“前線”上鮮明的體現著它的不可替代性的應用。在此，我想談談自己對多媒體教學在高中生物教學中的應用的一些粗淺認識。一、有利于學生學習欲望的激發(fā)在高中生物教學中利用多媒體教學不但可以消除學生對生物學的神秘感，更可以拉近學

2、生與生活的距離。多媒體教學通過對生物學全方位立體式的展現，完全讓以往老師枯燥講解、板書表達的方式一去不復返，學生能夠通過鮮明的畫面、逼真的聲音不斷接受新的知識，進入學習的最佳狀態(tài)，進而樂此不疲。這是因為，多媒體的展現方式，能夠在最接近生活體驗的方式下，讓學生獲得刺激和感知，在沒有過多壓力的情況下吸收知識，所以會極大地激發(fā)學生學習的欲望和熱情。比如，為了讓學生能夠對學習更直觀，在學習“環(huán)境保護”時，我剪輯了網絡上一些環(huán)境優(yōu)美的地方的視頻和

3、圖片，又剪輯了一些受到嚴重污染的地方的視頻和圖片，進行對比播放，再加上搭配得當的音樂效果，立刻激起了學生的學習欲望，通過這樣的引導，讓學生以最佳的狀態(tài)進入學習狀態(tài)，提高了課堂效率。松地就明白了DNA的空間結構。四、有利于學生對微觀生物組成的了解多媒體教學可以使微觀結構宏觀化，例如在學習細胞以及微生物的時候，由于它們的結構太過微小，學生沒有對它們有直觀的認識，更談不上深入了解。而多媒體教學解決了這個難題，不但能使學生直觀看到，還能同一時間

4、多人同時看。通過在網上搜集資料圖片，可以很容易找到有關細菌和真菌的各種圖片，按照它們生長的不同階段進行編輯做成幻燈片，可以讓學生直觀看到那些微小的生物，進而能輕松了解它們。五、有利于學習重點、突破難點多媒體教學生動具體，可以實現深入淺出，高中生物課中的重點、難點問題，單靠老師的講解，有時候學生理解起來會特別的費力，多媒體教學通過形象、直觀的方式，解決了這一難題。多媒體教學可實現抽象知識的形象化和具體化，學生掌握起來更容易。例如，“心臟”