教師心理健康培訓方案案3篇

1、教師心理健康培訓方案案教師心理健康培訓方案案3篇教師心理健康培訓方案案例教師心理健康培訓方案案例1一、培訓對象。一、培訓對象。1.現(xiàn)任或將要承擔學校心理健康教育工作的專職或兼職教師。2.熱愛心理健康教育工作的班主任、科任教師。二、課程目標。二、課程目標。學員接受過此培訓后，應能掌握從事學校心理健康教育工作的必備知識和能力，促進專業(yè)發(fā)展。具體應該達到的目標是：1.初步掌握現(xiàn)代心理健康教育的基本理論和從事心理健康教育活動輔導與咨詢的基礎技能

2、。2.能夠勝任學校心理健康教育工作：能有效開展本校心理健康教育活動，依據(jù)有關理論設計心理健康教育方案并去實施，能夠在實踐中分析、解決學校心理健康教育實際問題。3.促進心理教師的自我成長，提升從事心理健康教育的職業(yè)道德水平。三、課程內(nèi)容。三、課程內(nèi)容。培訓課程將圍繞上述培訓目標實施，共分為3個部分。專業(yè)理論知識――通過發(fā)放資料自學完成。實際操作技能――通過面授課程完成。校本實習――學員在本學校進行學習實踐。培養(yǎng)高素質的教師與提高現(xiàn)有教師的

3、綜合素質，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質的教師應該具備良好的思想政治素質和心理素質，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生

4、的心理健康就沒有保持。二、培訓目的和意義：二、培訓目的和意義：1、促進校內(nèi)師生的身心健康，構建和諧校園。2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構建安全校園。3、提高學校素質教育水平，提升學校辦學品味。4、促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。5、提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇