化學(xué)教學(xué)論文《淺談在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)》[原創(chuàng)]

1、淺談在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)長期以來，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中普遍采用的是“灌輸式”的課堂教學(xué)，而學(xué)生則是被動地、機(jī)械地接收知識，這樣的教學(xué)模式使學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的條件，喪失了創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，遏制了學(xué)生主體性的發(fā)揮。針對這種現(xiàn)象，在化學(xué)教學(xué)中有必要加強(qiáng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)。自主性學(xué)習(xí)指的是在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生

2、自主分析問題解決問題的能力及誘發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一、在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)作用學(xué)生的主體性指的是在教學(xué)活動中，學(xué)生是一個重要的參與者，在活動中，學(xué)生積極主動思考，勤于動手，善于自我小結(jié)，從中獲取基本知識，培養(yǎng)技能，教師起著引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。在自主性學(xué)習(xí)中，學(xué)生要有明確的目標(biāo)意識，積極主動規(guī)劃安排好自已的學(xué)習(xí)，并能根據(jù)自已的需要進(jìn)行分類、總結(jié)、整理

3、。在學(xué)生參與的集體活動中，應(yīng)增強(qiáng)他們對集體的責(zé)任感、義務(wù)感，培養(yǎng)他們的相互協(xié)調(diào)，共同合作的能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能對所學(xué)內(nèi)容展開獨立思考，進(jìn)行多向思維，創(chuàng)造性地獲取新知識。傳統(tǒng)的教學(xué)過于注重科學(xué)知識的傳授，而欠方法的傳授。我國著名的無機(jī)化學(xué)家戴安邦教授曾說：授人以魚，不如授人以漁。我國著名的教育家蔣南翔同志也說過：對于一個初次進(jìn)森林的實驗來回答自已的問題，而在實驗中出現(xiàn)的各種意外情況也可讓學(xué)生產(chǎn)生各種疑問以激發(fā)學(xué)

4、生的求知欲。如你的實驗結(jié)果是否和別人的一樣？為什么你的實驗和別人的不一樣？答案能在書本中找到嗎？如果不能在課外能找到答案嗎？同時在乙炔燃燒的實驗中，學(xué)生會很自然地發(fā)現(xiàn)乙炔的燃燒火焰與乙烯的燃燒現(xiàn)象不同，這也同樣激發(fā)學(xué)生去找原因，還有在乙炔的用途中提到它有果實催熟的作用，這是為什么呢？又能否在化學(xué)方面找到原因？如果不能應(yīng)從那個方面找到答案呢？由此可以讓學(xué)生上網(wǎng)或是請教權(quán)威人士。從而讓學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的權(quán)力，這不僅加強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，還培

5、養(yǎng)了學(xué)生自主探究問題的能力，能讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到知識學(xué)到方法2、發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，如果能夠充分發(fā)揮好學(xué)生的主體性地位，學(xué)生能夠主動地去要求上進(jìn)與發(fā)展，讓學(xué)生確立“我是學(xué)習(xí)的主人而非奴隸”“讀書而不唯書”“尊師而不唯師”的觀念，把學(xué)習(xí)這一過程看作是一個學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的過程，進(jìn)行新知識新內(nèi)容的創(chuàng)新過程。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生參與創(chuàng)新，學(xué)會創(chuàng)新，輕學(xué)科重創(chuàng)造性的勞動，讓學(xué)生在不斷地進(jìn)化、發(fā)展、提高、完善甚至超越。