高中化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生元認知能力的研究與實踐.pdf

1、我國當前基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標之一，就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的元認知能力具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文共分為六部分。第一部分為引言，回顧了國外元認知理論的研究成果，并描述了我國己經(jīng)起步的元認知理論研究形勢，提出本課題要研究的主要內(nèi)容和本課題研究的理論意義與實踐價值。第二部分重點介紹了元認知理論中的主要內(nèi)容——元認知的概念、結(jié)構(gòu)和元學(xué)習(xí)，并對中學(xué)生進行元認知能力培養(yǎng)的可行性進行了闡述，

2、還簡要介紹了教學(xué)中與培養(yǎng)學(xué)生元認知能力密切有關(guān)的智力三維理論、PASS智力理論和思維結(jié)構(gòu)理論，它們是學(xué)生元認知能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。第三部分簡要介紹了化學(xué)學(xué)習(xí)能力，闡述了元認知在化學(xué)學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展中的作用。第四、第五部分是本文的實踐部分。目前元認知理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究較少，針對這一現(xiàn)狀，論文的第四部分就培養(yǎng)學(xué)生元認知能力方面提出了七點教學(xué)策略，并結(jié)合教學(xué)實例進行了闡述。本文在第五部分重點討論了如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元