語文人教版三年級上冊《吹泡泡》習作指導

1、《吹泡泡》習作教學設計贛縣區(qū)城關第四小學劉南香教學目標：1、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先……，接著……，然后……”的句式表達。2、能想象泡泡的樣子，會用“有的像……；有的像……，；還有的像……”表達。3、指導學生從泡泡的顏色、形狀、大小、數(shù)量進行觀察，引導學生在習作中善于運用自己平時積累的好詞佳句。教學重點、難點：1.引導學生抓住吹泡泡的動作，并有順序地表達出來。2.引導學生表達自己的感受，想象及覺得新奇有趣的內(nèi)容。教學準備

2、：1、學生準備一瓶泡泡水。2、課前收集有關吹泡泡動作、神態(tài)以及泡泡顏色、形狀、數(shù)量的詞語。教學過程：一、游戲鋪墊，激趣導入1、安排6名學生在教室的不同位置吹泡泡，其他學生閉著眼睛想象。等教室里的泡泡比較多時，讓學生睜開眼睛看。1、活動小結：你們想象力太豐富了，把原本漂亮的泡泡描繪得更加美麗了，老師可崇拜你們了。吹泡泡這個活動有趣嗎？那你們想不想留住這個快樂而有趣的場面呢？老師有個提議，拿出紙筆把剛才你認為最開心的一刻用一段話寫下來。2、

3、師講要求：用上幻燈片上的好詞好句，也可用上平時積累的好詞好句。3、生展示習作片段，師點評。4、師出示習作范文，生美美地讀。課堂小結：同學們，發(fā)現(xiàn)了嗎？其實寫作文一點讀不難，只要你仔細觀察，認真思考，平時多積累好詞佳句，一篇好的習作就出來了。六、布置作業(yè)把這節(jié)課玩泡泡的整個過程跟爸爸媽媽說說，或者把剛才在課堂上寫得片段美美地讀給爸爸媽媽聽。板書設計：吹泡泡先……，接著……，然后……我（）地吹，吹出了（）；接著我（）地吹，吹出了（）那五光十