語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)29課《掌聲》

1、課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃課題29.掌聲教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解英子的前后變化，學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人，特別是給身處困境的人鼓勵(lì)與幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)理解英子的前后變化，學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人，特別是給身處困境的人鼓勵(lì)與幫助。教材分析教具教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師這里有一封信，是一個(gè)名叫英子的女孩兒寫的，她在師：同學(xué)們，老師這里有一封信，是一個(gè)名叫英子的女

2、孩兒寫的，她在信里講述了她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的東西，那是什么呢？讓我們一起讀讀這封信里講述了她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的東西，那是什么呢？讓我們一起讀讀這封信吧！信吧！（生讀信）師：英子永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記什么？師：英子永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記什么？（生答：掌聲）師：那掌聲和英子之間有怎樣的故事呢？讓我們到今天要學(xué)習(xí)的課文中師：那掌聲和英子之間有怎樣的故事呢？讓我們到今天要學(xué)習(xí)的課文中去了解吧！請(qǐng)跟我讀課題：第二十九課，掌聲。去了解吧！請(qǐng)跟我讀課題：第二十九課，掌聲。（

3、學(xué)生跟讀課題）二、課文學(xué)習(xí)二、課文學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)13自然段自然段（1）師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音，要求一邊聽(tīng)，一邊思考這）師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音，要求一邊聽(tīng)，一邊思考這些問(wèn)題：（課件展示問(wèn)題）些問(wèn)題：（課件展示問(wèn)題）1、從前的英子給你留下了什么印象？2、后來(lái)的英子變成怎樣的女孩兒？3、是什么讓英子有了這樣大的變化？（播放課文錄音）師：錄音聽(tīng)完了，誰(shuí)能回答屏幕上的這些問(wèn)題？師：錄音聽(tīng)完了，誰(shuí)能回答屏幕上的這些問(wèn)題？

4、讀讀這些句子吧！讀讀這些句子吧?。ㄉR讀句子）（5）師：同學(xué)們，）師：同學(xué)們，“默默地”是什么意思？“默默地”是什么意思？（生答：安靜、不出聲、一句話也不說(shuō)）師：為什么英子總是整天默默地坐在那里？能用文中的句子告訴大家?guī)煟簽槭裁从⒆涌偸钦炷刈谀抢铮磕苡梦闹械木渥痈嬖V大家嗎？嗎？（指名生答：因?yàn)樗眠^(guò)……看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。）師：那她又為什么早早地來(lái)到學(xué)校卻又總是最后一個(gè)離開呢？師：那她又為什么早早地來(lái)到學(xué)校卻又總是最后一個(gè)離開呢？

5、（指名生答：因?yàn)樗眠^(guò)……看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。）（相機(jī)插入課件：指導(dǎo)多音字“落”的三個(gè)不同讀音；簡(jiǎn)單了解“小兒麻痹癥”）師：因?yàn)槁湎铝藲埣玻⒆幼呗返淖藙?shì)很難看，她怕同學(xué)們看見(jiàn)了會(huì)？師：因?yàn)槁湎铝藲埣?，英子走路的姿?shì)很難看，她怕同學(xué)們看見(jiàn)了會(huì)？（嘲笑她、笑話她）師：讓我們通過(guò)朗讀表現(xiàn)英子的自卑和憂郁吧！讀出英子內(nèi)心的痛苦和師：讓我們通過(guò)朗讀表現(xiàn)英子的自卑和憂郁吧！讀出英子內(nèi)心的痛苦和難受。難受。男女分讀第一句（課件出示第一句）（6）師：英

6、子最怕別人看見(jiàn)她走路的樣子了，怕別人因此嘲笑她?？墒牵煟河⒆幼钆聞e人看見(jiàn)她走路的樣子了，怕別人因此嘲笑她?？墒怯幸惶欤蠋焻s讓她當(dāng)著全班同學(xué)的面走向講臺(tái)給同學(xué)們講故事！自卑有一天，老師卻讓她當(dāng)著全班同學(xué)的面走向講臺(tái)給同學(xué)們講故事！自卑的英子聽(tīng)到老師的要求后立刻低下了頭，此時(shí)此刻，她的內(nèi)心是什么樣的英子聽(tīng)到老師的要求后立刻低下了頭，此時(shí)此刻，她的內(nèi)心是什么樣的？的？（生答：猶豫）師：猶豫是什么意思呀？師：猶豫是什么意思呀？（生答：考慮怎