語文人教版三年級上冊掌聲教學設計

1、《掌聲》第二課時教學設計《掌聲》第二課時教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞語。2、引導學生抓住關鍵詞、句、段，深入理解課文，懂得課文中兩次“掌聲”的含義。3、領會人與人之間需要尊重、鼓勵，懂得要主動地關愛別人，也要珍惜別人的關心與鼓勵。教學重難點:指導學生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領會“掌聲”的內涵。教學過程：一.復習舊知，導入新課。同學們，在上節(jié)課，我們認識了一位叫英子的同學，她最初留給我們的印象

2、是：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。齊讀后，問：到底是什么讓英子變得如此自信呢板書：掌聲這節(jié)課，就讓我們走近英子，走進那次故事會吧！二聚焦掌聲，走近英子（一）找到描寫掌聲的句子1請輕聲讀課文23自然段，用——劃出描寫響起掌聲的句子。指名來交流。2.出示句子；（1）就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。（2）故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。