第五單元公輸-人教版語文九年級(jí)下冊(cè)教案

1、一、前置性自學(xué)一、前置性自學(xué)1誦讀課文要求：（1）字詞的發(fā)音要準(zhǔn)確（2）找到自己喜歡的角色有感情地誦讀該文（3）通譯文義，并關(guān)注文章中重點(diǎn)字詞。2材料搜集（包括作者及相關(guān)作品；寫作背景；有關(guān)辯論的相關(guān)知識(shí)；重點(diǎn)詞、多義詞、古今異義詞、通假字等）材料1關(guān)于作者：墨子墨子（約前476～390）名翟（d），相傳為戰(zhàn)國時(shí)期宋國人，后長期住在魯國，戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人。墨子宣傳“非攻(反對(duì)侵略戰(zhàn)爭，維護(hù)和平)”“兼愛(愛天

2、下所有的人)”等主張，反映勞動(dòng)者的利益和愿望，其學(xué)說與儒家對(duì)立，在戰(zhàn)國時(shí)影響很大。文章邏輯性強(qiáng)，語言質(zhì)樸，富有說服力。材料2關(guān)于作品：《墨子》是戰(zhàn)國時(shí)期墨家學(xué)派的著作總集。一般認(rèn)為是由墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄。原有71篇，流傳的只有53篇，反映了前期墨家和后期墨家的思想。材料3關(guān)于公輸公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，是我國古代傳說中的能工巧匠。生活在春秋末期到戰(zhàn)國期，魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，木工使用的不少工具器械都是他

3、創(chuàng)造的如曲尺、墨斗、鑿子、鏟子等工具傳說都是魯班發(fā)明的。人們把他尊為我國土木工匠的始祖。在今天，我國建筑行業(yè)的最高的獎(jiǎng)項(xiàng)－－魯班獎(jiǎng)，以他的名字命名，也是對(duì)他的一種懷念。材料4關(guān)于寫作背景：墨子所處的時(shí)代，各諸侯國掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁不已，嚴(yán)重破壞生產(chǎn)，甚至使下層人民被迫“折骨為炊，易子而食”。墨子希望解除勞苦大眾的苦難，這是他提出“非攻”、“兼愛”等政治主張的思想基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)楚國是大國，占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小，在今河南商丘一帶，但處于戰(zhàn)

4、略要地。楚用公輸造器械，接連打敗了周圍幾個(gè)國家，于是準(zhǔn)備攻宋，墨子聽到消息，便從魯國趕到楚國去止楚攻宋?！豆敗穼懙木褪沁@件事，具體地表現(xiàn)了墨子的“非攻”思想。3重點(diǎn)字詞句檢測(cè)（1）生字注音郢敝輿荊犀兕麋鱉黿鼉雉鮒梓楩牒圉公輸盤不說請(qǐng)說之胡不見我于王宋無長木禽滑厘（2）解釋下列詞的意思4在前面的兩場智斗過程中，墨子令公輸盤“服”，令楚王稱‘善”。但是，楚王仍然要“必取宋”，他把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面。那么雙方又進(jìn)

5、行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？墨子止楚攻宋，除了靠鋒利巧妙的言辭外，他的堅(jiān)強(qiáng)后盾是什么？5、墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面三、鞏固應(yīng)用三、鞏固應(yīng)用1、解釋下列多義字。（1）雖然，公輸盤為我為云梯。雖：()雖殺臣，不能絕也。雖：()（2）公輸盤不說。說：()請(qǐng)說之。說：()（3）公輸盤為楚造云梯之械。為：()必為有竊疾矣。為：()（4）將以攻宋。以：()臣以王吏之攻宋也。以：()2解釋下列句中“之”字的用法，然后歸納“之”字在本課中的用法。(

6、1)子墨子聞之。之________(2)愿借子殺之。之________(3)宋何罪之有？之________(4)鄰有短褐而欲竊之。之________(5)荊之地。之________(6)江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?。之________(7)此猶文軒之與敝輿也。之________3、閱讀下列語段，思考下列問題：公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣