【部編人教版】三年級(jí)下語(yǔ)文《11、趙州橋》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿

1、部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第1頁(yè)共7頁(yè)《趙州橋》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿《趙州橋》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材《趙州橋》是一篇說(shuō)明性很強(qiáng)的課文，向我們介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)精巧、造型美觀。全文層次清晰、重點(diǎn)突出課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。課文共分四段。第一段寫(xiě)趙州橋的地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設(shè)計(jì)精巧。這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞“設(shè)計(jì)”這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫(xiě)了趙州橋設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，再寫(xiě)

2、這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時(shí)用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。二、二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)《新課標(biāo)》要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)結(jié)構(gòu)情況，我制定了以下教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字詞，能正確讀寫(xiě)“堅(jiān)固、美觀”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課

3、文，理解課文內(nèi)部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第3頁(yè)共7頁(yè)“直觀教學(xué)”法：“直觀教學(xué)”法：通過(guò)投影配合使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)法：學(xué)法：采用自主、合作、探究的小組合作學(xué)習(xí)方式，在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示趙州橋的投影片）請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，1400多年來(lái)經(jīng)受住無(wú)數(shù)次洪水

4、的沖擊八次大地震的搖撼，以及車(chē)輛的重壓千年如一日，至今仍巍然挺立在洨河之上。你們知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的嗎？從而引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入今天要學(xué)的《趙州橋》。（二）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。（二）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后說(shuō)說(shuō)你搜集了趙州橋及其設(shè)計(jì)者的哪些資料。2抽查自學(xué)效果，出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，然后重點(diǎn)講解易錯(cuò)難懂的生字詞。3想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著問(wèn)題：為什