寧波大學(xué)通識教育課程體系設(shè)置方案

1、1寧波大學(xué)通識教育課程體系設(shè)置方案寧波大學(xué)通識教育課程體系設(shè)置方案一、通識教育課程設(shè)置的指導(dǎo)思想人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)既是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是創(chuàng)新人才應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通識教育課程的設(shè)置旨在實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生拓寬基礎(chǔ)、溝通文理、增強(qiáng)能力、健全人格的目的，使學(xué)生全面理解人類社會及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展規(guī)律，掌握人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識與技能，形成均衡的知識結(jié)構(gòu)，獲得必要的能力訓(xùn)練，具備創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。二、通識教育課

2、程的設(shè)置原則1、充分利用我校綜合性大學(xué)的優(yōu)勢和資源，在改造、吸收現(xiàn)有公共基礎(chǔ)平臺課程和文化素質(zhì)類課程的基礎(chǔ)上，全面設(shè)置涉及各大學(xué)科門類的通識教育課程。2、課程的設(shè)置體現(xiàn)基礎(chǔ)性與廣博性相統(tǒng)一，整合課程內(nèi)容，由淺入深、分層次重組課程內(nèi)容體系，通識教育選修課程在普及的基礎(chǔ)上，對有關(guān)內(nèi)容適當(dāng)增加難度，開設(shè)專題研究類的課程，并深化教學(xué)方法的改革。3、課程形態(tài)實(shí)現(xiàn)小型化、多品種，選修的通識教育課程學(xué)分一般不超過2學(xué)分，鼓勵開設(shè)1學(xué)分甚至0.5學(xué)分的

3、超小型課程。超小型課程可以根據(jù)需要集中在半學(xué)期完成，部分課程可以集中在幾周內(nèi)進(jìn)行。4、課程實(shí)施四年貫通，堅(jiān)持通識教育不斷線。一般情況下，通識教育課程每學(xué)年滾動開設(shè)，大力鼓勵有條件的課程每學(xué)期滾動開課。5、課程設(shè)置實(shí)行課程審議制度，學(xué)校組織專家對各學(xué)院提供的各類通識教育課程從教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施與評價方式、任課教師情況進(jìn)行審議，審議通過的課程方可列入寧波大學(xué)通識教育課程，以確保課程質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。6、通識教育課程實(shí)行每學(xué)年更新制度，包

4、括課程的新增與刪減，以及已有課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)時、學(xué)分的變更，每學(xué)年的第二學(xué)期各學(xué)院對通識教育課程的新增、刪減、變更進(jìn)行申報(bào)，學(xué)校組織專家組對所申報(bào)的課程進(jìn)行審議，確定下一學(xué)年的通識教育課程。三、通識教育的課程體系及其要求通識教育課程主要涉及當(dāng)代大學(xué)生所必需的政治思想、道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)課程，其學(xué)分約占專業(yè)總學(xué)分的30%左右，四年制本科專業(yè)為45學(xué)分。通識教育課程分必修課程與選修課程兩類，其中必修課程為32學(xué)分，選修

5、課程為13學(xué)分。3語三、大學(xué)英語四為必修課程，8學(xué)分，其中每級含大學(xué)英語聽說1學(xué)分，共2學(xué)分；英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)先修讀大學(xué)英語一或大學(xué)英語二。藝術(shù)類、體育類專業(yè)大學(xué)英語二、大學(xué)英語三為必修課程，8學(xué)分，其中每級含大學(xué)英語聽說1學(xué)分，共2學(xué)分。（3）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)行分層次教學(xué)，通識教育課程中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)一級，2學(xué)分；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)二級在學(xué)科大類教育平臺中設(shè)置，2學(xué)分以上，根據(jù)各學(xué)科大類的具體情況設(shè)置若干教學(xué)內(nèi)容。（4）大學(xué)體育課

6、程第14學(xué)期每學(xué)期1學(xué)分，2學(xué)時。（5）軍事理論、軍事技能訓(xùn)練課程安排在第一學(xué)年的短學(xué)期，其中軍事理論課程集中在短學(xué)期的第一周進(jìn)行，軍事技能訓(xùn)練在短學(xué)期的后二周進(jìn)行。（6）選修的通識教育課程中人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)各板塊須設(shè)置150門以上課程，以確保全校學(xué)生有足夠的課程選擇空間。3、選修的通識教育課程類型選修的通識教育課程按照教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)特點(diǎn)劃分為導(dǎo)論型課程、經(jīng)典著作選讀（導(dǎo)讀）型課程、專題研究型課程、方法經(jīng)驗(yàn)與技能型

7、課程、其他型等課程類型。導(dǎo)論型課程著眼于相關(guān)內(nèi)容的概述，涉及的知識點(diǎn)廣而寬；經(jīng)典著作選讀（導(dǎo)讀）型課程重點(diǎn)就各學(xué)科的中外名著進(jìn)行導(dǎo)讀、講解、剖析，幫助學(xué)生理解其深刻的文化底蘊(yùn)；專題研究型課程結(jié)合教師的有關(guān)科學(xué)研究，就某一特定問題作專題介紹；方法經(jīng)驗(yàn)與技能型課程著眼于有關(guān)科學(xué)方法、思維方法、操作技能以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的傳授與掌握。為此，學(xué)校將啟動“百部經(jīng)典著作選讀”活動，向各學(xué)院、各學(xué)科廣泛征集經(jīng)典著作，經(jīng)專家審議，確立100部涉及哲學(xué)、文

8、學(xué)、歷史、藝術(shù)、社會、自然科學(xué)等各類名著，開展經(jīng)典著作選讀。通識教育課程中各板塊選修課程的設(shè)置，對課程類型有一定比例要求，具體如表2。表2通識教育各板塊選修課程的類型設(shè)置要求導(dǎo)論型經(jīng)典著作選讀型專題研究型方法經(jīng)驗(yàn)與技能型其他人文科學(xué)社會科學(xué)約20%約30%約30%約10%約10%自然科學(xué)約50%約10%約10%約20%約10%工程技術(shù)約40%約10%約10%約30%約10%四、通識教育課程學(xué)生修讀要求1、通識教育課程選修的基本原則是“文