高職會計類專業(yè)通識教育課程體系研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、多年來，高職會計類專業(yè)教育一直以實用的專業(yè)知識與職業(yè)技能為教育導向，所培養(yǎng)的學生普遍缺乏人文素養(yǎng)。用人單位紛紛抱怨學生的工作理論、工作態(tài)度、個人修養(yǎng)不盡如人意，綜合素質(zhì)不高、知識面狹窄、獨立性不強，競爭力不高，不具有創(chuàng)新思維的知識基礎和工作習慣。由此引起人們對高等教育的反思。在這種背景下，為了避免單一的專業(yè)教育導致人知識的專業(yè)化、能力的片面化和情趣的專業(yè)化，促進學生的全面發(fā)展，一些有識之士倡導高職應實施通識教育，提高學生的社會適應能力。

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