數學人教版八年級上冊同底數冪的乘法說課稿

1、同底數冪的乘法說課稿各位領導、各位老師：大家好!今天我跟大家說課的題目是:義務教育人教版數學八年級上冊第十五章第一節(jié)《同底數冪的乘法》。下面，我將從教材分析，教學目標分析，教法、學法分析，教學過程設計這四個方面進行闡述。一、教材分析教材的地位及作用《同底數冪的乘法》是在七年級上冊中學習了有理數的乘方和整式的加減法運算之后編排的，是對冪的意義的理解、運用和深化。又是后面學習整式乘除法的基礎，而整式的乘除法是代數部分的基礎，它為后面學習方程

2、，函數做了準備。大家都知道整式的乘除法最終都轉化為同底數冪的乘法進行。另外同底數冪的乘法與現實世界中的數量關系聯系也十分的緊密，比如課本章節(jié)前面的實際問題和電子計算機的運算能力。通過學習可以把所學知識與實際問題聯系起來，更好地為生活服務。所以我認為本節(jié)課對學生今后的學習和生活都有較為重要的作用。為此，根據課標的要求和教材的編排意圖，結合學生的認知規(guī)律和素質教育的要求，我確定本課的教學目標和教學重難點如下：二、教學目標分析二、教學目標分析

3、（1）知識與技能目標理解同底數冪乘法法則的推導過程，能夠運用同底數冪乘法的法則進行有關計算。（2）過程與方法目標通過學生自主探究，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現、歸納、概括能力。使學生初步理解“特殊一般特殊”的認知規(guī)律。（3）情感與價值目標通過本課的學習使學生了解數學的地位與作用，在合作交流中體味科學的思想方法，接受數學文化的熏陶，激發(fā)學生探索創(chuàng)新的精神。（4）、教學重難點重點：同底數冪乘法的性質及應用難點：同底數冪的乘法公式的推導及靈活運用三、

4、教學方法分析教學方法分析1.1.教法分析教法分析根據教學目標，要讓學生經歷自主探索同底數冪乘法性質的過程，因此，我采用“學4.4.應用新知識應用新知識（多媒體展示）計算(1)1010(2)aa(3)aaa34335（4）(x)2(x)5（5）nnyy?215.5.當堂訓練當堂訓練.理解深化理解深化（多媒體展示）（1）下面的計算對不對？如果不對，怎樣改正？①b5b5=2b5（）②b5b5=b10（）③x5x5=x25()④y5y5=2y1

5、0()⑤cc3=c3()⑥mm3=m4()（2）填空：變式訓練①x5（）=x8②a（）=a6③xx3（）=x7④xm（）＝ｘ3m（3）思考題①xnxn1②(xy)3(xy)46拓展延伸拓展延伸（多媒體展示）（1）已知=2=3求axbxabx?(2)已知:則n＝________????n32n110aaa(3)如果則=____.=____.??nm2228?nm33（學生分四人一小組討論，師點撥分析方法）7.7.歸納小結歸納小結.布置作業(yè)