崗位工作量標準及實施方案

1、1泉州理工中專崗位工作量標準及實施方案為了適應教育人事制度改革的需要，充分發(fā)揮全校教職員工的積極性，提高辦學效益，學校依據(jù)上級教育主管部門制訂的崗位工作量的相關標準，結(jié)合我校實際，特制訂《泉州理工中專崗位工作量標準及實施方案》。一、指導思想堅持以“三個代表”重要思想作指導，堅持以改革為動力，合理配置學校資源，提高辦學水平，形成充滿活力和創(chuàng)新精神的學校環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教職工隊伍，把學校建設成為全省一流學校。二、崗位工作量制訂原則1、

2、堅持多勞多得原則。學?？蓞⒄战搪毠さ某袚ぷ髁枯p重，完成任務的多少來確定教職工的工資待遇，做到多勞多得，少勞少得，不勞不得。2、堅持優(yōu)勞優(yōu)酬原則。學校把教職工工作質(zhì)量的優(yōu)劣狀況作為確定工資報酬的重要依據(jù)，做到優(yōu)勞優(yōu)酬，獎優(yōu)罰劣。3、堅持績效優(yōu)先原則。學校在確定教職工工資時注重實績，突出實效，優(yōu)先與工作成績效益掛鉤。4、堅持按崗定酬原則。學校在確定教職工工資時要按應聘崗位確定工資，準確確定教師、職員、教輔人員和工勤人員崗位工資待遇，高職低

3、聘低工資，低職高聘高工資。5、堅持兼顧公平原則。學校在確定工資時堅持以檔案工資為基礎，適度控制工作差額檔次，兼顧公正公平。6、堅持定崗定編定人原則。根據(jù)縣人事部門所定編制，嚴格定崗定編，富余人員可流動。三、崗位工作量標準學校在嚴格履行以上原則的基礎上，結(jié)合學校實際確定崗位工作量。廣大教職工要本著主人翁的姿態(tài)，積極倡導樂于奉獻、勤奮工作精神，保質(zhì)保量完成崗位工作量，為學校的興旺而努力工作。1、校長學校教學班超過18個以上，校長崗位工作量按

4、一個教師標準工作量計算。2、副校長副校長崗位工作量按一個教師23工作量計算。另帶所任學科一個教師13課時工作量。3、主任主任崗位工作量按一個教師12工作量計算，另帶所任學科一個教師12課時工作量。主任指行使主任職責的干部。4、副主任副主任崗位工作量按一個教師13工作量計算，另帶所任學科一個教師23課時工作量。5、工會、共青團主要負責人：其崗位工作量按每周四課3缺額工作量標準工作量學校經(jīng)濟運行情況予以確定，教職員工應多講奉獻、少搞攀比，堅

5、決杜絕因工作量問題，不服從安排，不上課現(xiàn)象發(fā)生。具體超量標準如下：1、學校主任、副主任以上干部的超量規(guī)定。學校主任、副主任以上干部在保質(zhì)保量完成所任職務的崗位工作職責后，多帶的課，按超量計算。崗位職責經(jīng)學校考核不合格者取消當年度干部崗位工作量課時數(shù)，按實際帶課多少計算工作量。2、教師超量教師超量是指超過標準工作量上限以外的課時節(jié)數(shù)。不包括節(jié)假日補課。補課由學校另行統(tǒng)一規(guī)定。3、教輔人員超量教輔人員超量是指每周超過五天正常工作日的天數(shù)。超

6、過的天數(shù)按每天兩課時計算。教輔人員的超量必須由主管、分管負責人安排，沒作安排的不計超量。已經(jīng)承包的不計超量。4、超量做到日清月結(jié)，必須有嚴格的記載，沒有記載的不承認超量。超量以課時節(jié)數(shù)計算補助，其標準由學校視經(jīng)濟運行情況予以確定。五、少量少量是指學校各方面人員所承擔的工作量不足標準工作量。1、根據(jù)多勞多得、少勞少得原則，工作量不足的人員，其工資和津貼應相應減少。減少的工資（津貼）為：減少的工資（津貼）=工資（津貼）總額2、崗位工作量不足

7、的人員，學?？梢晫嶋H情況安排其他工作，以彌補其工作量不足部分。不服從安排的，嚴格按缺量多少扣除工資（津貼）。3、鼓勵崗位工作量不足的同志到其他學校上崗，或走向社會從事其他工作。六、處罰1、學校教職工病事假所缺工作量嚴格按學校有關病事假制度之規(guī)定予以執(zhí)行。2、無故缺課或不上班的人員應予以處罰。處罰標準為：高級教師40元節(jié)，其他職稱教師30元節(jié)，職工30元天。3、無故遲到兩次者按曠課一課時計算。教輔人員按曠工一天計算。4、學校各處室和后勤教