失寵女童的心理變化

1、失寵女童的心理變化失寵女童的心理變化關鍵詞：失寵女童；心理變化；青年家長；家庭教育一、問題的提出農(nóng)村由于政治、經(jīng)濟、教育、文化、交通、信息等欠發(fā)達，家長群體仍然缺乏家庭教育的意識，體會不到家庭教育的重要性，無法參與到孩子們的教育中來，這使得農(nóng)村孩子的教育變成了學校的獨角戲。本研究旨在關注當前普遍存在的農(nóng)村女童家庭教育現(xiàn)狀，提醒人們重新審視年輕的農(nóng)村家長群體存在的問題，為大批深陷問題之中的家長化解困惑、提升綜合素質以資借鑒，也為教育部門或

2、社會對家長進行再教育提供一些參考思路。二、樣本及方法1.樣本選?。罕狙芯窟x取農(nóng)村3歲女童小蓉（化名）為研究對象。小蓉在家排行老二，小姐姐3歲，大弟弟2歲。小蓉父母都是農(nóng)民，在她出生3個月后，就外出務工，因此小蓉從小與奶奶共同生活。在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民朋友們傳統(tǒng)觀念根深蒂固，都想有個男孩繼承香火，因此類似小蓉這樣的家庭數(shù)不勝數(shù)，類似小蓉這樣的孩子也不計其數(shù)，選取小蓉作為研究對象，具有較強的典型性與代表性。2.研究方法：本研究主要采用參與式觀察

3、法和開放式交流法，對小蓉在各個時期的身心發(fā)展狀況、與同伴活動以及學習情況，片段1：在三叔的輔導下，小蓉對新知識產(chǎn)生了興趣，很快就學會了所有的拼音，并會寫自己的名字和一些簡單的字詞，對簡單的算術題也得心應手，學習效率高。受到三叔的表揚，小蓉會更勤奮地學習。片段2：小蓉喜歡唱歌、跳舞和繪畫。每天清晨吃完早餐，她都唱著歡快的歌兒去上學；從幼兒園回來，則要將老師教的舞蹈一遍又一遍地跳給奶奶和三叔看；帶她逛書店，看到了幾本簡筆畫，她愛不釋手，于是

4、買了回來，每晚都要畫一個小動物才睡覺。片段3：小蓉的記憶力好。三叔要求她每天讀點古詩和簡單的英語單詞，堅持一年下來，已能背誦六十多首古詩，三十多首宋詞和不少簡單的英語單詞。有時她會有意將不同的詩詞重新組合，看得出她已經(jīng)具備了一定的語感和創(chuàng)新意識。2.失寵之后。小蓉的父母終于結束打工生涯，回到了老家。在市里與奶奶、三叔生活一年以后，4歲的小蓉也回到了父母身邊?，F(xiàn)摘取這段時間的部分場景和片段。（1）生活場景。場景1：一家人圍桌進餐，小蓉離飯