西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（隨教材）

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)（上）備課教案（2008年修訂版）一、四則混合運(yùn)算一、四則混合運(yùn)算1、不含小括號(hào)的兩步混合計(jì)算、不含小括號(hào)的兩步混合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容課本第1—3頁(yè)中的例1、例2及相應(yīng)的“說一說”、“算一算”、“想一想”。教學(xué)目標(biāo)1、通過“購(gòu)物”的問題情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。3、能正確計(jì)算有關(guān)（不含括號(hào)）的兩步式題，掌握脫式計(jì)算的方法。教

2、學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩步（不含括號(hào)）混合運(yùn)算的順序。難點(diǎn)：按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備例1、例2情境掛圖。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察，問：你們了解到了哪些信息？2、生匯報(bào)，談話導(dǎo)入新課。二、探究新知1、教學(xué)例1。出示例1教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）理解圖示內(nèi)容。問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？（2）引導(dǎo)解決問題。①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決問題，并說說每一步的含義，從而探討運(yùn)算順序，

3、強(qiáng)調(diào)書寫格式。③練習(xí)：99119005859＋152、教學(xué)例2.出示例2教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）理解圖示內(nèi)容。問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？（2）引導(dǎo)解決問題。①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決“應(yīng)找回多少元”這個(gè)問題，并說說每一步的含義，從而引導(dǎo)探討運(yùn)算順序。③練習(xí)：52＋12411011793對(duì)比、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)對(duì)比所練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)有何相通之處？從而引導(dǎo)歸納出（不含括號(hào)）混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先乘除、后加

4、減。4指導(dǎo)完成第3頁(yè)“想一想”中的題。三、鞏固應(yīng)用。1、練習(xí)一第7頁(yè)第3題：數(shù)學(xué)醫(yī)院。⑴先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，找找錯(cuò)在哪？⑵正確計(jì)算。2、解決問題。練習(xí)一第7頁(yè)第2題四、全課小結(jié)。說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、作業(yè)布置。練習(xí)一第7頁(yè)第1題。2、含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容課本第4—5頁(yè)中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、通過購(gòu)物的情境，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。2、在解決問題的過

5、程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算z3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師提示學(xué)生試著用線段圖來(lái)表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個(gè)問題。（3）合作交流①指名板演，并說說自己的思考過程。②教師引導(dǎo)分析，畫圖講解，讓學(xué)生明白題中的數(shù)量關(guān)系。③探討：為何表示“45只”的那一段要用虛線表示？（4）即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)完成課本第5頁(yè)“議一議”全班交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實(shí)線表示。2、教學(xué)例

6、5出示例5教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）理解圖示內(nèi)容。問：從圖你能獲得哪些信息？（2）自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。（3）合作交流。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生明白，要求小青有多少?gòu)堗]票，必須先知道什么？三、鞏固練習(xí)。引導(dǎo)完成第6頁(yè)課堂活動(dòng)中的習(xí)題。四、全課小結(jié)。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)布置。練習(xí)一第8頁(yè)第5題。4、練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容課本第8—10頁(yè)練習(xí)一中的習(xí)題及思考題。教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序。

7、2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用。3、通過練習(xí)，提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的嗎？指導(dǎo)學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。二、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一中的第6—11題。1、第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生討論比較運(yùn)算順序。2、第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，再小組內(nèi)比較交流。全班交流。讓學(xué)生說一說應(yīng)先算什么，再算什么。3、第8