四年級上冊語文說課稿-20.《陀螺》人教（部編版)

1、20.20.《陀螺》說課稿《陀螺》說課稿一、說教材分析一、說教材分析《陀螺》是國家統(tǒng)編教材四年級上冊的一篇文章。這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。本文作者以兒童的眼光和心理去觀察事物描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。為了讓學生能更深刻地理解作者的情感和思想，我在教學過程中運用

2、“洋思”教學模式，把學生分成幾個互助小組，運用自主合作、探究的方式，按照文章的結構美、內容美，語言美、來共同賞析這篇文章。二、說教學目標二、說教學目標1.能正確流利地朗讀課文，理清文章思路。2.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。3.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。4.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。三、說重難點三、說重難點教學重點重點：指導學生通過品讀抒情、議論的語句

3、解讀文章主旨。教學難點難點：指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。四、說學法四、說學法1.圈點勾畫法2.自主合作探究的方法3.文章哪幾段是作者斗陀螺之后的感悟？找出來后齊讀這幾段文字。4.作者說：陀螺贈與了我極大的快樂和由衷的自豪，你知道這“快樂”是什么？“我”為什么自豪？5.從斗陀螺的經歷中作者學到了什么？（這一環(huán)節(jié)主要是落實學生對文本結構和內容的理解）自學指導②賞析文章語言美小聲朗讀或默讀文章，給精彩片段、句子詞語做上記號

4、并在旁邊批注，學會從情感、含義、修辭等方面賞析語言。（3分鐘后回答問題）學生自主品讀，探究，教師引導歸納.1.修辭手法的運用。如比喻句：曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這個比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了我對陀螺的酷愛之情。如擬人句：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一世。2.幽默詼諧的語句。如為削制得心