四年級上冊語文教案-習作指導方案丨人教（部編版）

1、習作指導方案“推薦一個好地方”教案設計教材分析本次習作的主題是“推薦一個好地方”，這是本套教材編排的第一次習作練習。旨在通過介紹一個好地方，寫清這個地方的特點，將自己推薦的理由寫充分，并學會相互交流、修改。這個地方，可以是曾經(jīng)去過的印象最深的旅游景點，也可以是一個經(jīng)常光顧的書店……只要是喜歡的地方，都可以推薦。本次習作的教材分三部分。第一部分提出了本次習作的內容，通過一段引言和四幅圖片，告訴學生此次習作是向同學推薦一個好地方。第二部分是

2、簡要的習作指導和提示，通過啟發(fā)性的問題和舉例，給學生提供一定的習作思路。第三部分是習作要求。要把這個地方介紹清楚，把自己推薦的理由寫充分，寫完后把自己的習作讀給同學聽，請他們提出修改建議，再舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會，看看哪些地方最吸大家。教學目標1.選取自己喜歡的地點分享給大家，列出推薦理由。2.強調分享的原因，引發(fā)聽眾共情，激發(fā)向往之情。3能用普通話交談，能認真傾聽。4培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。教學重點能夠清楚明白地把這個地方的特

3、點介紹給他人，體現(xiàn)其吸引人之處，注意語言的連貫性和條理性。教學難點培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。課前準備教師準備：了解學生喜歡的地方，根據(jù)學生拍的照片制作課件。[來源:學科網(wǎng)]學生準備：認真觀察自己喜歡的一個地方，拍攝幾張照片，記錄這個地方的特點。課時安排再如，推薦一個書店：這個書店環(huán)境優(yōu)美……(整體環(huán)境)書店里有許多優(yōu)秀的書籍……(擺設陳列)讀書帶來許多收獲……(價值意義)(交流過程中，教師可以將學生推薦的理由以要點的形式板書出來。)2.教

4、師簡要小結。(要求不宜太高，只要學生將推薦的要點說出來即可。同時要以鼓勵為主，樹立學生表達的信心。)設計意圖：教學實踐表明，困擾學生習作最重要的不是“方法”，而是“內容”，學生害怕習作，是因為覺得“腹中空空”，沒什么可寫的。因此，我們的教學要著重解決學生“沒內容可寫”的苦惱。這一部分的教學就意在通過充分的交流，拓展學生的思維，充實習作的內容。特別是交流過程中教師的啟發(fā)指導，將如何抓住不同的方面來推薦一個地方的方法巧妙地滲透了進去。三、學

5、習寫法，完成習作1.推薦的理由我們已經(jīng)確定了，但是光寫這幾個推薦的理由你覺得能吸引大家嗎？那么怎么才能吸引大家呢？(要將理由寫具體。)2.為了使我們的文章更吸引人，可以為自己的習作擬一個吸引人的題目，你想給自己的習作擬什么題目呢？(組織學生交流，如“迷人的……”“……，一個令人神往的地方”“我愛……”等)3.出示例文，說說從例文中學到了哪些方法。如：“總分”構段，按照一定的順序有條理地進行介紹，適當運用修辭方法突出特點等。4.學生練習寫